PENGARUH PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DAN SOCIAL INFLUENCE TERHADAP MINAT MENJADI GURU MELALUI INTERNAL LOCUS OF CONTROL SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

Nova Himatul Aliyah; Renny Dwijayanti

doi:10.26740/jptn.v13n1.p122-133

Authors

Nova Himatul Aliyah Universitas Negeri Surabaya
Renny Dwijayanti Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jptn.v13n1.p122-133

Keywords:

Kampus Mengajar, Social Influence, Internal Locus of Control, Minat Menjadi Guru

Abstract

The low level of interest among education students in pursuing a teaching career persists, even after gaining field experience through the Kampus Mengajar program. This study aims to analyze the influence of the Kampus Mengajar program and social influence on the interest in becoming a teacher, with internal locus of control as an intervening variable. This research is quantitative in nature and uses path analysis with SPSS version 25 software, involving 135 students from the Faculty of Economics and Business at Universitas Negeri Surabaya who participated in the 7th batch of the Kampus Mengajar program. The results show that both the Kampus Mengajar program and social influence have a positive and significant effect on internal locus of control. Additionally, both variables also directly influence students’ interest in becoming teachers. However, internal locus of control does not have a significant effect on the interest in becoming a teacher, nor does it mediate the influence of the Kampus Mengajar program and social influence on that interest. These findings suggest that direct teaching experience and social influence play an important role in fostering interest in the teaching profession, whereas internal self-control alone is not a sufficiently strong mediating factor. This research is expected to contribute to educational policy development, particularly in shaping the character and readiness of prospective educators.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajzen, I. (2020). The Theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes.

Amalia, N. N., & Pramusinto, H. (2020). Pengaruh Persepsi, Efikasi Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru. Business and Accounting Education Journal, 1(1), 84–94. https://doi.org/10.15294/baej.v1i1.38939

Amini, F. (2018). Pengaruh Pemilihan Program Studi Pendidikan Ekonomi Terhadap Minat Menjadi Guru Bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi 2014. Jupe, 6(2), 37–41.

Anis, A., & Lyna, L. (2014). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 232–240.

Fajaria, N. H., & Nurhasanah, I. (2022). EXPLORING STUDENTS’INTEREST IN BECOMING A TEACHER THROUGH “KAMPUS MENGAJAR” PROGRAM. Akademika, 11(2).

Indahningrum, R. putri, & lia dwi jayanti. (2020). Studi Empiris tentang Kontribusi Harga, Varian Produk, dan Kemasan terhadap Pembentukan Minat Beli Produk Sabun Mandi Batang. 2507(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Journal, D., Education, O., Sukma, A. N., & Karlina, E. (2020). PENGARUH PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN. October, 110–116.

Mian Nainggolan, Christoffel, K., & , Greis, S. (2018). Analisis Pengaruh Internal Locus of Control Dan External Locus of Control Terhadap Kepuasan Kerja Serta Dampaknya Terhadap Kinerja Tenaga Kependidikan Di Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sam Ratulangi. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 6(4), 4023–4032.

Naini, I. N., & Kamalia, P. U. (2023). Pengaruh Internal Locus Of Control, Environment dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 6(2), 252–262.

Nani, E. F., & Melati, I. S. (2020). Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 487–502. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.39542

Oktarina, K. H., & Anggerina, P. D. (2024). Persepsi Mahasiswa Program Kampus Mengajar Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Stkip Agama Hindu Singaraja, Bali. Jurnal Edu Research, 5(2), 62–71.

Pakaya, I., & Posumah, J. H. (2021). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Pendidikan Masyarakat Di Desa Biontong I Kecamatan Bolangitang Timur Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Administrasi Publik, VII(104), 11–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/JAP/article/view/33692

Prasetya, A. T. (2024). Pengaruh Sosial Dan Nilai Budaya Terhadap Minat Menggunakan Media Sosial Melalui Sikap Generasi Z Di Kota Palembang. Journal of Economic, Business and Engineering (JEBE …, 5(2), 322–326. https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jebe/article/view/6236%0Ahttps://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jebe/article/download/6236/3070

Rahmadiyani Sita, Sri Hariani Lilik, & Yudiono Udik. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10–23.

Siahaan, M., Lumbansiantar, R., Manullang, D. T., Merina, V., & Sianipar, B. (2023). Pengaruh Program Kampus Mengajar Angkatan IV dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Kompetensi Numerasi Siswa SMP Terpadu Al-Bukhari Muslim Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Journal on Education, 05(04), 14834–14849.

Sofiatun Nufus, Y., & Fathurrohman, M. (2023). Pengaruh Mengikuti Program Kampus Mengajar terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Untirta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 66–84. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.6198

Tjokrosaputro, M., & Cokki, C. (2020). Peran innovativeness sebagai moderasi pada keterkaitan pengaruh sosial terhadap minat pembelian kopi Starbucks. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 4(1), 174–183.

Tsani, I. N., & Sudarwanto, T. (2023). Pengaruh Program Kampus Mengajar Dan Internal Locus of Control Terhadap Minat Menjadi Guru Bagi Mahasiswa Jurusan pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 11(2), 74–83.

Ulin Ni, F., & Oktarina, N. (2019). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 336–342. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 16(2), 102–107. https://doi.org/10.17509/md.v16i2.30125

Widyaningrum, W., Sondari, E., & Mulyati. (2019). Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Di Abad 21 Melalui Pendidikan dan Pelatihan. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 35–44. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/JPM/article/view/1600