Disleksia pada Siswa Kelas 9 di SMPN 40 Surabaya: Kajian Psikolinguistik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca kata, frase, dan kalimat pada anak disleksia kelas 9 di SMP Negeri 40 Surabaya, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab disleksia, dan mengetahui upaya sekolah dalam membantu siswa disleksia dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari tiga siswa kelas 9 yang terindikasi disleksia, orang tua siswa, dan tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes membaca, wawancara. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca anak disleksia bervariasi sesuai dengan tingkat disleksia yang dialami, yaitu disleksia ringan, sedang, dan berat. kekurangan bacaan yang ditemukan meliputi kesalahan pengucapan fonem, penghapusan atau penambahan huruf, dan pembalikan huruf. Faktor-faktor yang mempengaruhi kondisi disleksia meliputi faktor internal seperti kemampuan kognitif dan motivasi belajar, dan faktor eksternal seperti dukungan orang tua, lingkungan belajar, dan metode pembelajaran yang diterapkan. Upaya sekolah dalam membantu anak disleksia dilakukan melalui penyediaan kelas inklusi, pendampingan guru, dan penggunaan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.