Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Google Sites terhadap Kemandirian Belajar, Motivasi, dan Literasi Digital Siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 7 Surabaya

Abstrak

Penelitian ini menganalisis pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif Google Sites terhadap kemandirian belajar, motivasi, dan literasi digital siswa Teknik Kendaraan Ringan (TKR) SMKN 7 Surabaya pada materi sistem bahan bakar electronic fuel injection (EFI). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah 120 siswa kelas XI TKR yang tersebar di empat kelas, dengan sampel sebanyak 90 siswa dari tiga kelas yang dipilih menggunakan cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket kemandirian belajar, motivasi belajar, dan literasi digital, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji T (paired sample t-test) pada tingkat keyakinan 95% (α=0,05). Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Google Sites sangat layak digunakan (rerata 3,86; 96,88%). Hasil uji T menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan media pembelajaran interaktif Google Sites terhadap kemandirian belajar (t=2,4623; p=0,0157), motivasi belajar (t=3,0211; p=0,0033), dan literasi digital (t=2,2120; p=0,0295) siswa TKR SMKN 7 Surabaya. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemandirian, motivasi, dan literasi digital siswa SMK.