PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI PROGRAM SEKOLAH PEREMPUAN DI DESA KESAMBEN KULON KECAMATAN WRINGINANOM KABUPATEN GRESIK

Abstract

Pengarusutamaan gender merupakan upaya pembangunan dalam pencapaian kesetaraan dan keadilan gender. Keterlibatan perempuan dalam pembangunan masih terhambat oleh berbagai macam persoalan dan pengaruh faktor ketidakadilan gender. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemberdayaan perempuan melalui program sekolah perempuan sehingga dapat meningkatkat partisipasi perempuan dalam pembangunan, khususnya dalam membangun kepemiminan perempuan di Desa Kesamben Kulon Kecamatan Wringinanom Kabupaten Gresik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Fokus dari penelitian ini adalah pemberdayaan masyarakat dengan menggunakan tiga tahap proses pemberdayaan antara lain tahap penyadaran, tahap transformasi kemampuan, dan tahap peningkatan kemampuan intelektual. Hasil penelian menunjukkan bahwa pemberdayaan perempuan melalui program sekolah perempuan di Desa Kesamben Kulon berjalan dengan baik dengan menggunakan proses pemberdayaan yang bertahap. Tahap penyadaran telah mampu menyadarkan perempuan akan pentingnya kesetaraan gender dan partisipasi perempuan dalam pembangunan. Tahap transformasi kemampuan, pemberdayaan pada tahap ini perempuan menjalani proses belajar dengan materi belajar yang ada didalam modul adil gender yaitu materi terkait gender, kesehatan reproduksi perempuan dan kepemimpinan perempuan serta peningkatan keahlian hidup.  Tahap peningkatan kemampuandilakukan dengan meningkatkan kepemimpinan dan kapasitas diri perempuan dalam pembangunan desa melalui kegiatan pemantauan terhadap program perlindungan sosial JKN BI, pendampingan perempuan dalam forum Musrenbang sebagai advokasi perempuan dalam pembangunan desa serta peningkatan keterampilan perempuan dalam menulis di koran “Gema Perempuan Pedesaan”

Kata kunci: Pengarusutamaan Gender, Pemberdayaan, Sekolah Perempuan

Gender mainstreaming is a development effort in achieving gender equality and justice. Women's involvement in development is still hampered by various kinds of problems and the influence of gender injustice. This study aims to describe how women's empowerment through women's school programs can increase women's participation in development, especially in building women's leadership in KesambenKulon Village, Wringinom District, Gresik Regency.the type of research used in this research is descriptive and uses a qualitative approach. The focus of this research is community empowerment by using three stages of the empowerment process, including the awareness stage, the transformation stage of capabilities, and the stage of intellectual ability improvement. The results of the study indicate that the empowerment of women through the women's school program in KesambenKulon Village went well using a gradual empowerment process. The awareness phase has been able to make women aware of the importance of gender equality and women's participation in development. The ability transformation stage, empowering at this stage, women go through the learning process with learning material that is in the gender fair module, namely materials related to gender, women's reproductive health and women's leadership as well as life skills improvement. The capacity building phase is carried out by increasing women's leadership and self-capacity in village development through monitoring activities on the JKN BI social protection program, assisting women in the Musrenbang forum as advocacy for women in village development and improving women's skills in writing in the newspaper “Gema Perempuan Desa”.

Keywords: Gender Mainstreaming, Empowerment, Women's School