Pengaruh Model Inquiry Based Learning Berbantuan Padlet terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA Barunawati Surabaya dalam Materi Persebaran Flora dan Fauna

Abstract

Pembelajaran yang masih berfokus pada guru sebagai pusat kegiatan belajar seringkali menyebabkan kemampuan berpikir kritis peserta didik tidak berkembang secara optimal., terutama pada pembelajaran Geografi di SMA Barunawati Surabaya, khususnya materi Persebaran Flora dan Fauna. Peserta didiks menunjukkan pemahaman rendah dalam pengerjaan soal HOTS dan keterlibatan belajar yang minim, dipengaruhi oleh suasana kelas yang monoton. Untuk mengatasi hal tersebut, model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan Padlet dinilai potensial menciptakan pengalaman belajar yang menarik, interaktif, dan mampu merangsang pemikiran kritis. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Inquiry Based Learning yang didukung penggunaan media Padlet terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Barunawati Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Subjek Peneltian terdiri dari 61 peserta didik yang dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas Eksperimen (menggunakan model pembelajaran IBL dengan media padlet) dan kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran direct learning dengan media PPT sederhana dan buku geografi). Teknik pengumpulan data meliputi tes berpikir kritis dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan uji Independent Sample t-test. Hasil observasi menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mencapai 98,25% dengan kategori sangat baik, yang mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran berjalan sesuai dengan tahapan yang direncanakan Hasil penelitian menunjukkan hasil uji Independent Sample t-test, pada posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,012 < 0,05 diperoleh dari uji t untuk sig. (2-tailed), sedangkan nilai thitung sebesar 2,602 lebih besar dari nilai ttabel 1,671. Oleh sebab itu, hipotesis alternatif (Ha) diterima serta dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media Padlet memiliki pengaruh pada keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI di SMA Barunawati Surabaya pada mata pelajaran Geografi.