IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI

IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL USING FLIPBOOKS TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF GRADE XI STUDENTS IN GEOGRAPHY

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki keterampilan 4C, salah satunya adalah keterampilan berpikir kritis. Tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah dikarenakan kurangnya pembelajaran yang inovatif sehingga diperlukan model pembelajaran dan media yang inovatif untuk mendukung proses pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan flipbook untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah diimplementasikan model PBL berbantuan flipbook, dan mendeskripsikan respon peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan rancangan penelitian pretest pretest control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI SMAN 15 Surabaya yang melibatkan 3 kelas sebanyak 108 peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini meliputi uji prasyarat normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas Levene Test, uji beda One Way ANOVA untuk mengetahui keefektifan model PBL berbantuan flipbook, uji N-Gain untuk menganalisis seberapa besar peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik dan menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantuan flipbook efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dtunjukkan pada nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05). Sedangkan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik tertinggi pada kelas eksperimen 1 dengan nilai N-Gain sebesar 0,58. Selain itu, respon peserta didik terhadap implementasi model PBL dengan flipbook berada dalam kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model PBL dengan flipbook menjadi strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran geografi.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Flipbook, Keterampilan Berpikir Kritis, Respon Peserta Didik.