Pengembangan Aplikasi Giriscope (Giri Interactive Resource For Innovative Study And Collaboration Online Platform For Education) Dalam Penguatan Kesadaran Sosial Siswa Di UPT SMPN 18 Gresik

Nurul Qonitah

Authors

Nurul Qonitah Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Media Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran IPS, Sejarah lokal, Aplikasi Giriscope, Kesadaran Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif aplikasi Giriscope (Giri Interactive Resource For Innovative Study And Collaboration Online Platform For Education) yang layak, praktis dan efektif dalam penguatan kesadaran sosial siswa melalui pembelajaran IPS materi sejarah lokal. Metode penelitian ini adalah Research and Development atau penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) oleh Thiagarajan. Subjek penelitian ini terdiri dari 31 siswa kelas VII-D dan 2 guru IPS di UPT SMPN 18 Gresik. Berdasarkan hasil analisis dari uji kelayakan oleh 3 validasi ahli media diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 89% sedangkan hasil dari 3 validasi ahli materi diperoleh sebesar 84% kedua hasil ini terindikasi telah memenuhi kriteria penilain dan dapat dinyatakan aplikasi Giriscope “Sangat Layak”. Selain itu dari hasil uji kepraktisan melalui angket oleh 31 siswa diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 85% sedangkan hasil dari 2 guru IPS diperoleh sebesar 97% dari kedua hasil ini dapat dikatakan aplikasi Giriscope “Sangat Praktis”. Selanjutnya dilakukan uji keefektifan dari hasil belajar melalui angket kesadaran sosial pada pretest dan posttest oleh 31 siswa kelas VII-D, selanjutnya data dianalisis dengan SPSS versi 22 melalui uji N-Gain Score, dan diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,6311 setara dengan 63,11%, dan terindikasi sebagai kategori “sedang” atau “Cukup Efektif” dalam rentang skor 56-75. Keefektifan ini juga diperkuat dari hasil uji Paired Sample T-test dan diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari p-value 0,05 (0,000<0,05) dari hasil uji yang diperoleh maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Peningkatan hasil belajar yang signifikan berdasarkan uji Paired Sample T-test dan perolehan skor N-Gain Score dalam penelitian ini membuktikan efektifitas media yang dikembangkan. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran aplikasi Giriscope “Cukup Efektif” dalam penguatan kesadaran sosial siswa pada pembelajaran IPS materi sejarah lokal di UPT SMPN 18 Gresik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdulatif, S., & Muh. Husen Arifin. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital Pada Pembelajaran IPS Materi Kerajaan Islam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1610–1623. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7200

Arifin, I., Hasanah, U., & Hasbahuddin. (2024). Membangun Kesadaran Sosial Siswa Sejak Dini melalui Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Celebes Journal of Elementary Education, 2(2), 121–127. https://doi.org/10.31605/cjee.v2i2.4547

Disparekrafbudpora. (2024, April 17). Situs Cagar Budaya Giri Kedaton. disparekrafbudpora.gresikkab.go.id. https://disparekrafbudpora.gresikkab.go.id/detailpost/situs-cagar-budaya-giri-kedaton

Hilmin, H., & Noviani, D. (2023). Membangun Kesadaran Publik Anti Korupsi Dalam Konsep Pendidikan Berbasis Agama Islam. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 36–48.

Larasati, A. E. (2023). Pengembangan Media Camac (Card Match Circle) Berbasis Kearifan Lokal Gresik Untuk Siswa Kelas IV. Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar), 3(03), 1–8.

Mirzachaerulsyah, E., Wasino, & Arif Musadad, A. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS VISUALISASI SITUS KOTA LAMA TEGAL UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI CAGAR BUDAYA DI SMA NEGERI 3 KOTA TEGAL. In HISTORIKA (Vol. 20, Number 1).

Purwantiningsih, A. (2023). ETIKA PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN: SUATU ALTERNATIF MEMBANGUN PILAR PENDIDIKAN. 15(1), 320–332.

Putri, S., Siregar, P. D., Andini, A., Novia, N. Y., Hasibuan, S. M., & Yusnaldi, E. (2024). Membangun Kesadaran Sosial Melalui Pembelajaran IPS yang Interaktif. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1325–1334. https://doi.org/10.51178/jsr.v5i3.2220

Ramadhan, I., Firmansyah, H., Adlika, N. M., Wiyono, H., & Putri, A. E. (2023). KUDA KEPANG BARONGAN : EKSISTENSI KEBUDAYAAN ETNIS JAWA DI PONTIANAK SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 8(2), 147. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v8i2.3956

Rubab, U. E., Parveen, N., Jafari, S. M., & Yousuf, M. I. (2024). Social and Emotional Self-Awareness Skills among Students: A Case Study. Qlantic Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 336–343. https://doi.org/10.55737/qjssh.649789352

Setiawan, R., Almusawa, Y., & Iva Prestiana, N. D. (2019). Pengaruh Kesadaran Sosial dan Komitmen Organisasi terhadap Perilaku Kewargaan Organisasional pada Perawat di Rumah Sakit Umum Daerah Kota Bekasi Rony Setiawan.

Simamora, R. S., Najuah, N., Manalu, J. P., Haloho, H. D., & Sidiq, R. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SEJARAH LOKAL MATERI TOKOH NASIONAL DAN DAERAH DALAM MEMPERJUANGKAN KEMERDEKAAN KELAS XI SMA NEGERI 1 BANDAR. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 13(2), 1–14.

Wibowo, A. W. A., & Safitri, S. (2024). PENTINGNYA PENDIDIKAN IPS DALAM MEMBENTUK WARGA NEGARA YANG BERBUDAYA.