PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP ASA CENDEKIA SEDATI
Keywords:
Hasil BelajarAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran role playing
terhadap minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Asa
Cendekia Sedati. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar dan hasil belajar
siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan
keaktifan siswa. Model pembelajaran role playing dipilih sebagai alternatif karena mampu melibatkan
siswa secara aktif melalui kegiatan bermain peran yang kontekstual dan menyenangkan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group
pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Asa Cendekia Sedati,
dengan sampel penelitian terdiri dari kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai
kelas kontrol, masing-masing berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes
untuk mengukur hasil belajar dan kuesioner untuk mengukur minat belajar siswa. Analisis data
dilakukan menggunakan uji statistik meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing berpengaruh positif dan
signifikan terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Selain itu, penerapan model
pembelajaran role playing juga terbukti meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan
dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode konvensional
Kata Kunci: Minat belajar, Hasil Belajar, Role Playing
Downloads
References
SIMPULAN
Adinda, A. H. et al., 2021. Penilaian Sumatif dan Penilaian Formatif Pembelajaran Online.
Report of Biological Education, 2(1), pp. 1-10.
Affandi, L. H. & Tantra, D. K., 2022. Implication of Constructivism Philosophy on Teacher
Professional Development: A Literature Review. JPP: Jurnal Pendidikan Progresif ,
12(2), pp. 806-821.
Ambarwati, 2024. Efektivitas Metode Role playing terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS
di SMP Negeri 7 Metro, Skripsi: IAIN Metro Lampung.
Anderson, L. W. et al., 2017. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan
Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom ( Diterjemahkan dari A Taxonomy for
Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational
Objectives). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Andriani, R., 2021. Peningkatan Kemampuan Membuat Produk Kue dari Adonan Beragi
Menggunakan ModelBelajarKonstruktivismepada Siswa Kelas XIITata
BogaSMKNegeri 3 BlitarTahun 2016/2017. JP : Jurnal Pendidikan Riset dan
Konseptual, 5(4), pp. 612-622.
Atmaja, K. V. W., Sriartha, I. P. & Kertih, I. W., 2023. Metode Role playing Berbasis Billingual
untuk Meningkatkan Kemampuan dan Hasil Belajar Siswa SMP Laboratorium
Undiksha. Media Komunikasi FPIPS, 22(1), pp. 24-36.
Aulia, R. & Wandini, R. R., 2023. Karakteristik Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan
Konseling (JPDK), 5(2), p. 4034–4040.
Azizah, A. & Salam, R., 2023. PENGARUH PENERAPAN METODE ROLE PLAYING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS IX. Sosiolium: Jurnal
Pembelajaran IPS, 5(2), pp. 113-124.
Cahyo, E. D. & Latifah, U., 2022. Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(1), pp. 25-35.
Cantika, V. M., Lestari, R. D., Sapitri, L. & Kailani, R., 2024. Analysis of Existentialist
Philosophy in The Merdeka Curriculum. EduInovasi: Journal of Basic Educational
Studies, 4(1), pp. 268-278.
Carvalho, P. F., McLaughlin, E. A. & Koedinger, K. R., 2022. Varied practice testing is
associated with better learning outcomes in self-regulated online learning. Journal of
Educational Psychology, 114(8), p. 1723–1742.
Ceballos, H., 2024. Elementar Elementary School Teachers’ Perceptions on the Use of Role
Play to Support Student Engagement, Minnesota: Walden University.
Cherif, A. & Somervill, C., 1995. Maximizing Learning: Using Role playing in the Classroom.
The American Biology Teacher, 57(1), pp. 28-33.
Dialektika Pendidikan IPS, Volume X (X) (20XX): xx-xx
Dayanty, R. A. D., 2021. Psychological Studies Of The Reality Of The Student Development:
Reviewed From The Theory of Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, & David
Paul Ausubel. Semarang, s.n., pp. 1444-1452.
Ekaprasetya, S. N. A., Salsabila, S. R., Arifin, M. H. & Wahyuningsih, Y., 2022. Peran
Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Sekolah
Dasar. JPTAM: Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), pp. 3987-3992.
Fahmi, A. I. K., Degeng, M. D. K. & Soepriyanto, Y., 2025. The impact of the case-based
learning model and learning motivation on learning outcomes. Journal of Research in
Instructional, 5(1), pp. 258-270.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mayangga Seto Supriyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
