PEMAKNAAN PROFESI GURU DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MINAT KARIER PADA MAHASISWA PENDIDIKAN IPS UNESA PASCA PLP

Abdina Putri Qiasa

Authors

Abdina Putri Qiasa Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

self-efficacy, Konstruksi Sosial, Persepsi Guru

Abstract

This qualitative phenomenological study aims to analyze the construction of the meaning of the teaching profession and its implications for the career interests of UNESA Social Studies Education students after undergoing the School Field Introduction (PLP). Data were collected through in-depth interviews and analyzed using the framework of social construction theory and career interest theory. The results of the study indicate that PLP functions as a place for students to discover the reality of the teaching profession, thereby enabling them to change the meaning of the profession from an ideal to a realistic one. This construction of meaning is influenced by three field realities: pedagogical reality, social environmental reality, and cultural reality. These changes in meaning have implications for the dynamics of career interest. Analysis of the implication stage using John Holland's career interest theory shows a decline in career interest in becoming a teacher due to the low level ofself-efficacy,There is a shift in career interests influenced by the failure to adapt and align the school environment with the individual character of the student, as well as the strengthening of realistic interests. It can be concluded that the real experience of PLP can definitively shape a construction of meaning and map the direction of students' career interests.

Key Words: The Meaning of the Teaching Profession; Career Interests; PLP; Social Construction;Self Efficacy

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriyanti, L., Trihantoyo, S., Pendidikan, M., Ilmu, F., Universitas, P., & Surabaya, N. (2021). Persepsi masyarakat tentang sistem zonasi dalam penerimaan peserta didik baru. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(2).

Cahayani, N. L. P. (2021). PENGARUH MATA KULIAH MICRO TEACHING DAN KEGIATAN PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN ( PLP ) TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU PADA FKIP UNIVERSITAS MAHADEWA INDONESIA TAHUN 2020 Ni Luh Putu Cahayani Program Studi Pendidikan Ekonomi. Widyadari, 22(2), 677–684. https://doi.org/10.5281/zenodo.5576032

Isafitri, N. S., & Abdullah, M. N. A. (2025). Keputusan Tidak Memiliki Anak dalam Perspektif Teori Konstruksi Sosial di Indonesia. 4(1), 32–37. https://doi.org/10.55123/sabana.v4i1.3425

Janati, S., Aryati, D., Mika, Swastini, Arif Wijaya, H., & Wulan Tersta, F. (2024). Profesionalisme Guru: Kopetensi Pedagogik Dan Kopetensi Sosial. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 10–24. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.825

Krisnawati dan Siswandari. (2024). Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru dan Pengalaman PLP Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret Angkatan 2020 . 2(3).

Mazwar, R., & Sabarrudin, S. (2024). Proses Pemilihan Karir Menurut Ginzberg. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(2), 344–350.

Putri, V. R., & Dwijayanti, R. (2024). PENGARUH MATA KULIAH PRAKTIK KEWIRAUSAHAAN DAN PEMANFAATAN PLATFORM E-COMMERCE TERHADAP MINAT. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 12(2).

Rachman, B., Kurniawati, Y., Pranoto, S., & Formen, A. (2022). Faktor Minat Laki-Laki Memilih Profesi Guru PAUD. 6(5), 4735–4744. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2701

Rahmadiyani Sita, Sri Hariani Lilik, & Yudiono Udik. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10–23.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.

Sulistianti, R. A., & Sugiarta, N. (2022). Konstruksi Sosial Konsumen Online Shop Di Media Sosial Tiktok (Studi Fenomenologi Tentang Konstruksi Sosial Konsumen Generasi Z Pada Online Shop Smilegoddess Di Media Sosial Tiktok). JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 3456–3466. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i1.2861

Syafira, I., Studi, P., Kimia, P., Syafira, I., Hartati, Y., Erika, F., Studi, P., Kimia, P., Mulawarman, U., & Timur, K. (2024). Analisis Pemetaan Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Calon Guru Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Mulawarman. Jurnal Kimia FMIPA UNMUL, 90–95.

Viriany, V., & Wirianata, H. (2022). Faktor-Faktor Pemilihan Karir Sebagai Akuntan Publik. Jurnal Bina Akuntansi, 9(1).

Wita, G., & Mursal, I. F. (2022). Fenomenologi dalam Kajian Sosial Sebuah Studi Tentang Konstruksi Makna. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 6(2), 325–338. https://doi.org/10.22437/titian.v6i2.21211

Wulandari, A., Mardi, & Handarini, D. (2023). PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU YANG DIMEDIASI OLEH EFIKASI DIRI. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 220–239.

Wulandari, L., & Pamungkas, H. P. (2022). Pengaruh Efikasi Diri, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(3), 268–276. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n3.p268-276

Zafarani, L. R., & Fatanti, M. N. (2023). Konstruksi Makna Friend with Benefit (FWB) di Kalangan Mahasiswa Kota Malang dari Tinjauan Fenomenologi Sosial. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 345–361. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i2.7586