The Influence of Interactive Learning Media Based on Educational Games (Wordwall) on Student Learning Activity and Motivation in Social Studies Learning for Class VII of SMP Negeri 2 Krembung

siti maulidah

Authors

siti maulidah universitas negeri surabaya

Keywords:

Wordwall, keaktifan belajar, motivasi belajar, IPS

Abstract

Social studies learning, which is still dominated by conventional methods, causes students' activeness and motivation to learn to be low. This study aims to determine the influence of Wordwall learning media on the activity and motivation of students in grade VII of SMP Negeri 2 Krembung.This study uses a quantitative approach with a quasi experiment method and a Nonequivalent Control Group Design design. The research sample consisted of 30 students of class VII D as the experimental class and 30 students of class VII C as the control class. Data was collected through observation, questionnaires, interviews, and documentation, then analyzed using independent sample t-test and MANOVA.

The results showed that the use of Wordwall had a significant effect on students' learning activity and motivation with a significance value of 0.000 < 0.05, respectively. The results of the MANOVA test also showed that there was a simultaneous influence of Wordwall on these two variables. Based on the results of the research, it can be concluded that Wordwall media is effectively used to increase student learning activity and motivation in social studies learning grade VII of SMP Negeri 2 Krembung. Thus, Wordwall is effectively used to increase students' activeness and motivation to learn in social studies learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainurrohmah, I., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(2), 267. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i2.1725

Amri, H., Safitri, D., Jakarta, U. N., & Digital, P. B. (2025). IJoEd : Indonesian Journal on Education Tantangan Pembelajaran IPS Berbasis Digital Diera Society 5 . 0 Digital-Based Social Science Learning Challenges Diera Society. 1(3), 288–293.

Ardiansyah, M. D., Suprijono, A., Si, M., Bayu, N., Pd, S., Pd, M., Virgiawan, D. B., & Pd, M. (2025). Pengaruh Media Interaktif Berbasis Educaplay Pada Mata. 5(4), 88–98.

Azmi, S. A., Junaidi, J., Sripatmi, S., & Wahidaturrahmi, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 384–399. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7267

Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.

Baitil Hasani, Fajar Nur Yasin, Amilah Uzlifatul Jannah, Devi Nurrochmah Aprilia, N. S. A. (2025). Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025 Halaman 252-259 Studi LITERATURE : Peran Media Interaktif Dalam Pembelajaran IPAS KELAS 4 SD. 14, 252–259. https://doi.org/10.26418/jppk.v14i2.89870

Darwin, D., Cahyono, D., Tohir, A., Djunaedi, Wulandari, O., Khoiriyah, Subaeki, B., Walid, A., Dewanto, Saputra, & Mambu, J, Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Memadukan Pembelajaran Tradisional Dan Digital. 5(2), 1. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i2.24233

Fidya, I., Romdanih, & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA, 219–227.

Fuadina, S. S. (2025). Model Pembelajaran Game-Based Learning Tipe Wordwall Dan Motivasi Belajar IPS: Penelitian Quasi Eksperimen Di SD Kelas IV. 10.

Ghozali, L. (2024). WORDWALL SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DAN MENARIK. 4(4). https://doi.org/10.17977/um063.v4.i4.2024.4

Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40

Handayani, Nurlaelah, I., Setiawanti, I., Wildani, N., & Rahmah F, D. (2024). Media Digital Dalam Pembelajaran Untuk Mendukung KeterampilanAbad 21 di SMP Plus Miftahul Falah Kuningan. Pandawa : Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(3), 17–24.

Hidayaty, A., Qurbaniah, M., & Setiadi, A. E. (2022). The Influence of Word Wall on Students ’ Interest and Learning Outcomes Pengaruh Penggunaan Word Wall terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 211–223.

Islam, K. R., Komalasari, K., Masyitoh, I. S., Juwita, J., & Adnin, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(3), 619. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1640

Izzah, N., Hidayat, A., Farhurahman, O., Islam, U., Sultan, N., & Hasanuddin, M. (2025). Integrasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.

Khairi, A. I. (2024). Ghuru: International Journl Of Teacher Education Intregration of Digital Technology in Social Studies Teaching and Learning to Improve Student Motivation and Learning Outcomes. Ahmad Imam Khairi Ghuru: International Journal of Teacher Education, 1(1), 25–38.

Khairunnisa, N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 120–128.

Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall Di Kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309

Muzaki1, A., & Cecep Sumarna. (2019). Penerapan Media Pembelajaran LKS Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. 6(1), 120–122.

Naimah, N. D., & Imam Muhijuddin Tibyan Rafi Afif Khayruzaki Farah Najwa Maulina. (2025). Efektivitas Penerapan Gamifikasi Dalam Meningkatkan Motivasi belajar Siswa Smp Muhammadiyah 2 Boyolali. 3(1), 98–110.

Nurdin, M., Dewi, R., & muniyati, sri uni. (2023). Pengaruh Penggunaan Media interaktif Berbasis Wordwall terhadap hasil belajar IPS : Studi Eksperimen Siswa Kelas V SD Negeri 14 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Global Journal Basic Education, 2(1), 69–78.

Pamungkas, D. A., Imron, A., Marzuqi, M. I., & Larasati, D. A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Word Wall terhadap motivasi belajar IPS oleh. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 10(01), 67–78.

Putri, D., & Wulandari, S. (2023). Pengaruh Media Interaktif Wordwall terhadap Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 45–53.

Putriani, N., & Gunawan, R. (2023). Media Games Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Muatan IPAS. 7(3), 409–415.

Rachmawati, E., Sulistiyono, R., & Widyastuti, N. S. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Mtematika Melalui Model Generatif Berbantuan Media Word wall. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1395–1408.

Rahmawati, I. (2021). Pemanfaatan Media Wordwall pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Keaktifan dan Antusiasme Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPS, 8(2), 98–106.

Ramadina, A. S. (2025). Penerapan Game Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMAN 9 Malang. 9, 28302–28309.

Sari, N., & Nugroho, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 210–219.

Suardani, L. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Game Puzzle Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kantor Depan (Reservasi). Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 24. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i1.17106

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666

Triana, H., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2023). Nilai-nilai Multikultural dalam pendidikan Pancasila dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar. 9(1), 285–289. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4518/http

Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The effect of using Kahoot! for learning – A literature review. Computers and Education, 149(May 2019), 103818. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818

Yusuf, M. (2019). Pengaruh Metode Ceramah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran HAM Di Kelas VII MT s Miftahul Mubtadi ’ in Kajjan Blega Bangkalan Tahun Pelajaran 2018-2019. 9924(1), 256–265.