Persistensi Penerapan Model Cooperative Learning Di Tengah Arus Pembaruan Model Pembelajaran (Studi Kasus Pada Guru IPS Di Kabupaten Jombang)

Cindy Ayudya Ananta

Authors

Cindy Ayudya Ananta Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Kata kunci: Cooperative learning, Persistensi Guru, Pembelajaran IPS.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk persistensi guru IPS dalam mempertahankan model Cooperative learning serta mengungkap penyebab guru mempertahankan model tersebut dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru IPS dan peserta didik, serta dokumentasi perangkat pembelajaran. Penelitian dilaksanakan pada pembelajaran IPS di tingkat Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Jombang yang menerapkan berbagai tipe Cooperative learning sesuai karakteristik kelas dan materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persistensi guru IPS tercermin melalui ketahanan, profesionalitas, dan dedikasi dalam praktik pembelajaran. Guru tetap mempertahankan pembelajaran berkelompok meskipun menghadapi keterbatasan sarana, dinamika kelas yang heterogen, serta adanya pembaruan model pembelajaran. Faktor yang mendorong guru mempertahankan model pembelajaran tersebut berkaitan dengan kesesuaian model terhadap karakteristik peserta didik yang beragam, dinamika interaksi dalam pembelajaran, serta karakter mata pelajaran IPS yang menuntut proses analisis dan pertukaran gagasan. Penerapan model ini turut mengembangkan pemahaman konseptual sekaligus menumbuhkan kerja sama dan tanggung jawab melalui interaksi kelompok yang terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Cooperative learning tetap relevan dipertahankan dalam pembelajaran IPS karena mampu menjawab kebutuhan kelas dan mendukung tujuan pembelajaran secara menyeluruh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adellia, R. (2025). Kontribusi Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Konsep Diri terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga. Jurnal Psikologi, 9(2), 131–140.

Anjasmari, N. M. M., & Nor’aini, N. (2023). Kinerja Pegawai Pada Unit Pelayanan Pendapatan Daerah (Uppd) Sistem Administrasi Manunggal Satu Atap (Samsat) Kecamatan Daha Selatan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 2163–2171. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i6.1030

Asy’arie, B. F., Aziz, M. H., Bahy, M. B. A., Rahman, A., & Mariyana, W. (2025). Kurikulum Merdeka Belajar: Menelaah Trend Model Pembelajaran Di Sekolah Dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3233

Aulia, L. R., Pebriani, Y. N., Arifin, M. H., & Yona Wahyuningsih. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI) 17 (1): 66-74, 2023 Http://Ejournal.Unikama.Ac.Id/Index.Php/JPPI, 17(1), 1–9.

Fatkhurrozy, Y. (2024). Penerapan Scaffolding Pada Zone of Proximal Development ( ZPD ) Kelas XI 7 SMAN 1 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i3.2024.14

Harisnur, F., & Suriana. (2022). Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Dalam Pembelajaran AI Di Sekolah Dasar. Genderang Asa: Journal Of Primary Education, 3(1), 20–32.

Hasanah, N., Lubis, R. R., Sari, B. P., Instruction, D., & Pemecahan, K. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS Dan Bahasa Inggris, 2(04), 29–37.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hidayah, N., Nisa, S., Fatmawati, N., Pangestu, S. S., Ananda, R., Pratiwi, E. Y., Prasetyo, B. P., & Winandika, G. (2024). MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA. 2(2), 214–220.

Istiqomah, A., Safaah, T. N., & Sofyan, A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif TipeThink Pair Share Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1924–1931.

Juita, D. P., Priya, Azwardi, M., & Amra, A. (2024). Pentingnya Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Lembaga Pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3068–3077.

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(November), 12441–12445.

Li, G., & Ma, Y. (2025). Exploring the influencing factors of teacher beliefs and their impact on teacher behaviors.

Manullang, S. G. (2025). Penguatan Manajemen Satuan Pendidikan Dalam Mewujudkan Sekolah Bermutu Dan Berdaya Saing. JUrnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, Vol. 2(No.2), 641–645.

Maryani, I., Cahyani, H. S. D., & Ulfah, A. (2024). Self-Efficacy, Anxiety Level, and their Effects on Students’ Self-Persistence in Learning Science. Journal of Education Technology, 8(4), 585–594. https://doi.org/10.23887/jet.v8i4.46835

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , dan Analisis Data Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Dan Pembelajaran (JTTP), 02(03), 793–800.

Ramadhanti, M. N. (2025). Peran Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Sosial Guru Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SDN Jatingaleh 01. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(5), 2382–2399. https://doi.org/10.56338/jks.v8i5.7480

Ratmayanti, F. (2023). Meningkatkan Sikap Menghargai Melalui Pembelajaran Kooperatif di Kelas IV SDN 101930 Perbaungan. 1(101930), 1152–1170. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2

Rusydiana, D. (2021). Penerapan Model Cooperative Script Untuk Meningkatkan hasil Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1, 683–691. https://doi.org/10.5281/zenodo.4562053

Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.

Salsasbila, I., Meiliani, D., Maharani, S., & Lubis, R. N. (2025). Desain Penelitian Studi Kasus (Pengalaman Empirik). Jurnal Arjuna, 3(3), 245–254.

Segara, N. B., Alwi, Z., Huriyah, L., Musyaropah, A. R., Saifuddin, S., & Bisri, S. S. (2022). Teacher’s Perception: Designing Step-by-Step LOC-R (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) in Sociocultural Literacy Teaching. Proceedings of the International Conference on Madrasah Reform 2021 (ICMR 2021), 633(Icmr 2021), 173–177. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220104.026

Shalma, I. R., Yetti, E., & Utami, A. D. (2025). Pembentukan Keterampilan Kerja sama Anak Usia 5-6 Tahun dalam Praktik Pedagogi Bermain Sains Pembuatan Tape. Journal on Early Childhood, 8(3), 1487–1493. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1420

Sofia, L., Cahyaningrum, Y., & Fauzul Muna, Z. (2023). Tren Inovasi Terbaru dalam Pendidikan dan Pembelajaran : Bagaimana MengubahCara Kita Belajar. Seminar Nasional Fpmipa, 227–239.

Susanti, E., Nastiti, D. F., Azzahra, L., & Al, M. (2024). Pengembangan Keterampilan Partisipasi Sosial Melalui Pembelajaran Ips Terpadu Kota Pekanbaru , Riau. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 365–374.

Susanto, A., Diana, S., Mumtahanah, H. A., Wahyudin, Mulyani, D. T., & Alandes, P. (2025). Peningkatan Kulaitas Guru Di Indonesia : Tantangan dan Upaya Pemecahannya Melalui Kebijakan. Juranal Manajemen Pendidikan Dan Kieislaman, 166–176.