PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LUMIO BY SMART TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MASA KOLONIALISME DAN IMPERIALISME DI SMP NEGERI 1 SIDOARJO

Nadia Salsabila

Authors

Nadia Salsabila Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Lumio, Peningkatan kemampuan berpikir kritis, IPS

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Lumio terhadap
Peningkatan Kemampuan Bepikir Kritis IPS kelas VIII SMP Negeri 1 Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian pre-experimental design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Desain ini digunakan
karena peneliti ingin mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah penggunaan media
Lumio dengan cara membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan pada satu kelas. Teknik analisis pada
penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
: (1) Hasil pada pretest dapat dilihat dari rata-rata sebesar 54,84 Sedangkan pada posttest dapat dilihat rata-rata 91.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata mengalami peningkatan karena diberi perlakuan dengan menggunakan
media pembelajaran Lumio. (2) Hasil analisis uji Paired Sample T-test bahwa media pembelajaran Lumio dapat
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis murid kelas VIII SMP Negeri 1 Sidoarjo. Hal tersebut
dapat dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, hal ini berarti bahwa H0 ditolak dan H1
diterima. Artinya, terdapat pengaruh media pembelajaran Lumio terhadap peningkatan kemampuan berpikir krits.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.382

Ajeng Arina Manasikana, & Hendra Pratama. (2025). Peran Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 8 pada Era Digital di SMPN 1 Boyolangu. WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 306–325. https://doi.org/10.62383/wissen.v3i2.815

Akuba, M. (2023). KONSEP PENANAMAN SIKAP SOSIAL PADA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS di SEKOLAH DASAR. Journal of Education and Teaching Learning, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i1.13

Ayu, R., & Murni, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menunjang Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 0, 465–471.

Endang, S., Niar, S. &, Universitas, A., & Dahlan Yogyakarta, A. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika

Euis Sholihah, Adi supradi, irpan hilmi. (2022). Jurnal Keislaman dan Pendidikan. Keislaman Dan Pendidikan, 3(1), 42.

Fadhilah, N. R., Safitri, D., & S. (2024). Implementasi Pembelajaran IPS dalam Membangun dan Membentuk Karakter Siswa. Cendekia Pendidikan, 3(10), 19–28. https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/769

Fahmi, M. A. N., Susanto, S., Suwito, A., & Firmansyah, F. F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Lumio by Smart Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 80–89. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3812

Fajrianti, D. T., Ulum, S. R., & Putra Viratama, I. (2024). Solusi Cerdas Untuk Kehidupan Modern Dengan Lumio By Smart Iain Fattahul Muluk Papua. 4(12), 21–30.

Hazmi, N., Yuhasnil, Y., & Ramadani, A. (2023). Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar dan Media yang Digunakan Guru IPS pada Kelas VII SMP. IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education, 3(2), 43–54. https://doi.org/10.31539/ijoce.v3i2.6828

Indriani, A., Laelah, R., Aditya, G., & Maulidah, N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Golo. 5(1), 24–31.

Khor, E. T., & K, M. (2024). A Systematic Review of the Role of Learning Analytics in Supporting Personalized Learning. Education Sciences, 14(1). https://doi.org/10.3390/educsci14010051

Maghfiroh, A. Z., & Utami, W. S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Literasi Geografi pada KD 3.6 Keragaman Budaya Indonesia untuk Kelas XI SMA. Swara Bhumi, V(3), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/swara-bhumi/article/view/31426

Mahsus, M., & Latipah, E. (2021). Metodologi Eduinnova: Pembelajaran kolaboratif yang diintegrasikan dangan teknologi untuk meningkatkan keaktifan dan interaksi siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.38706

Mita Andira, Emilia Susanti, Istiqomah Wulan R, Muhammad Reza, Nurul Adila, & Trisastia Wani. (2024). Pentingnya Pembelajaran IPS Terpadu untuk Penguatan Karakter pada Satuan Pendidikan di SMP. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 140–151. https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i3.2983

Munawwaroh, I. (2024). Harnessing Educational Media to Cultivate Critical Thinking in STEM Learning Environments. International Journal of Instructional Technology, 3(2), 79–86. https://doi.org/10.33650/ijit.v3i2.11173

Nasir, M. A., & Slem, M. A. N. (2022). Teori Konstruktivisme Konstruktivism e Piaget : Implementas Implementasi i dalam Pembelajaran Al-Qur ’ an Ha Hadis dis. V, 215–223.

Noor, E. S. J., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2025). Meta-analisis: Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 8(4), 405–418. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i4.27363

Noprianty, A. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Web Lumio By Smart. Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(April), 119–126. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/278/225

Nugraha, W., & Herdiana, D. (2024). Volume 1 Nomor 028 Februari 2024 TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Journal Of Education, 1(1), 1–7. https://jurnaledu.com/index.php/je

Nur’aini, Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 64–73.

Pangestu, G. A., & Kurniawati, Y. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Imajinasi Sejarah Siswa Melalui Model Edutainment. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 8(2), 225–236. https://doi.org/10.17509/factum.v8i2.22153

Parni. (2021). Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96–105.

Prastiyono et al. (2021). Development of E-Learning , Mobile Apps , Character Building , and Outdoor Study ( EMCO Learning Model ) to Improve Geography Outcomes in the 21st Century. 15(07), 107–122.

Putra, J. A. P., & Hadi, M. S. (2025). Media Game Lumio untuk Penilaian Kognitif IPS Kelas 4 SDN Serua 01 Kota Tangerang Selatan. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(3), 329–338. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i3.7049

Putri, K., Annisa, Z. S., Suharso, I., & Widjajanto, B. (2025). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 31(2), 337–355. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.9844

Rohani, S., Supriatna, N., & Sumantri, Y. K. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Strategi Go To Your Post. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 51–60. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.22954

Segara, N. B., & Suprijono, A. (2023). PENGEMBANGAN VIDEO BERSERIES COLONIALISM HERITAGE OF NGANJUK UNTUK PELAJARAN IPS. 3(4), 84–94.

Simbolon, E. P. M., Sari, I. M., Pratiwi, W. P., & Susilo, A. (2024). Penggunaan Media Visual Dalam Pembelajaran Sejarah. Danadyaksa Historica, 4(2), 36. https://doi.org/10.32502/jdh.v4i2.8988

Siti, N., Gumilang, R., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Development of Mathematics ’ Critical and Creative Thinking Instruments for Grade VII on Secondary School. 9(2), 89–98.

Sugiono, S. (2020). Industri Konten Digital dalam Perspektif Society 5.0. Jurnal IPTEK-KOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi), 22(2), 175–191.

Sujana, W., & Permana, I. M. J. (2021). Aplikasi Pembelajaran IPS Berbasis Pendekatan Konstektual. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index

Teofilus Ardian Hopeman, Nur Hidayah, W. A. A. (2022). Yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Reality , Objectives , and Characteristics of Meaningful Social Studies Learning Application To. Artikel, 1, 141–149. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25

Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 996–1008. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/897

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963