PENGEMBANGAN APLIKASI INTERAKTIF BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING SEBAGAI BAHAN AJAR KONSEP WILAYAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 36 SURABAYA

Alif Syahrani

Authors

Alif Syahrani Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Bahan Ajar Aplikasi Interaktif, Discovery Learning, Konsep Wilayah

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu komponen penting dalam mendukung proses pembelajaran agar lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, penggunaan bahan ajar pada materi konsep wilayah masih cenderung konvensional sehingga kurang memberikan pengalaman belajar yang aktif dan mendorong peserta didik menemukan konsep secara mandiri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu melalui pengembangan aplikasi interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning sebagai bahan ajar pada materi konsep wilayah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning sebagai bahan ajar konsep wilayah pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 36 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta validasi oleh ahli media dan ahli materi. Produk yang dikembangkan berupa aplikasi interaktif menggunakan Smart Apps Creator yang memuat materi konsep wilayah sesuai karakteristik pembelajaran IPS. Penelitian ini melibatkan guru IPS dan terdapat subjek uji coba pengembangan. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan penilaian bahan ajar bahwa aplikasi interaktif yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduh. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sub Tema Letak dan Luas Indonesia melalui Media Peta Di Kelas VII-A SMPN 1 Rambah Samo. Indonesian Journal of Basic Education, 4, 42–54.

Ayuni, R. R., Rahayu, S., & Triwahyuningtyas, D. (2026). Pengembangan dan Uji Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Scratch Menggunakan Model ADDIE pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah Siswa Kelas II SD. Efektor, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.29407/e.v13i1.28237

Azhar, M., Wahyudi, H., & Yolanda, D. (2024). Integrasi Teknologi dalam Buku Ajar : Menyongsong Keterampilan Abad 21. Uluwwul Himmah Education Research Journal, 1(1), 43–55. https://irbijournal.com/index.php/uherj/index

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Fadhilah, Nur & Sholikin, N. W. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Melalui Penerapan Game Based Learning Berbantuan Permainan Das-dasan. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 198-212.

Kolvoord, R. A. (2021). Fostering spatial thinking skills for future citizens to support sustainable development. Cultures of Science, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.1177/20966083211024714

Lestariningsih, D. S., Munandar, A., & Azzahra, A. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Konsep Esensial Geografi Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Spatial Wahana Komunikasi Dan Informasi Geografi, 23(1), 17–24. https://doi.org/10.21009/spatial.231.7

Marzuqi, M. I. (2022). Pemahaman Guru IPS Terhadap Konsep Keruangan Pada Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS. SOSEARCH : Social Science Educational Research, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.26740/sosearch.v2n2.p71-80

Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201

Sakinah, M., & Hakim, D. L. (2023). Respons Siswa Terhadap Penggunaan E-Modul Interaktif Barsil Dalam Kemandirian Belajar Matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 4(2), 54–65. https://doi.org/10.24239/koordinat.v4i2.71

Saputri, D. Y., Atmojo, I. R. ., & Ardiansyah, R. (2021). The Expert Validation Of Game-Based Interactive Multimedia In The Digitalization Era For Elementary School Students. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), 5(4), 918–931. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8375

Sholihah, N. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning : Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di MA Bilingual Batu. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 2, 1–8. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index%0APenerapan

Suryani, A. D. E. I., & Lastri, W. (2025). Analisis Problematika Pembelajaran Geografi di Sekolah. MIND : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 33–40.

Turmuzi, A. (2022). Case Study Pembelajaran IPS Terpadu Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Iklim di Indonesia SMP Negeri 4 Jerowaru Lombok Timur. Journal on Education, 05(01), 676–686. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/667%0Ahttps://www.jonedu.org/index.php/joe/article/download/667/510