Pengaruh Model Blended Learning Berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial Pada Materi Peta Di SMP Negeri 1 Sidoarjo

Anitia Wulandari

Authors

Anitia Wulandari Universitas Negeri Surabya

Keywords:

Kata Kunci: Model Blended Learning, SETS, Kemampuan Berpikir Spasial, Pembelajara IPS

Abstract

Model Blended Learning berbasis Science, Environment, Technology and Society (SETS) direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran abad ke-21 karena mampu meningkatkan kemampuan berpikir spasial peserta didik khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kemampuan Berpikir spasial penting karena melatih kemampuan peserta didik dalam memahami hubungan keruangan, menganalisis fenomena geografis, serta membaca dan menginterpretasikan data spasial secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model blended learning berbasis SETS terhadap peningkatan kemampuan berpikir spasial siswa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini membandingkan kelompok eksperimen yang menerapkan model blended learning berbasis SETS dengan kelompok kontrol yang menggunakan model blended learning berbasis konvensional. Data penelitian diperoleh melalui instrumen pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan model Blended Learning berbasis SETS mengalami peningkatan kemampuan berpikir spasial dibandingkan dengan kelompok kontrol. Model ini efektif dalam mendorong keterampilan berpikir kritis, analitis, serta kemampuan pemanfaatan melalui integrasi pembelajaran tatap muka dan daring. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan Blended Learning berbasis (SETS) terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir spasial peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, S. N., Komalasari, K., & Malihah, E. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Blended Learning Sebagai Upaya Memenuhi Tantangan Abad 21. 6(3), 4289–4298.

Aliman, M., Halek, D. H., Lukman, S., Marni, S., & Alnursa, D. S. (2022). Apakah Model Earthcomm Dan Gaya Belajar Dapat Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Sma? Jambura Geo Education Journal, 3(2), 114–125. Https://Doi.Org/10.34312/Jgej.V3i2.16348

Asriyaningsih, H., Semarang, N., Info, A., & History, A. (2026). Pendidikan Geografi Dalam Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Dan Berpikir Spasial Peserta Didik. 9, 5183–5190.

Astawa, I. B. M. (2022). Peningkatan Spatial Thinking Skills Siswa Dalam Pembelajaran Geografi Melalui Metode Demonstrasi Berpendekatan Kontekstual. Journal Of Education Action Research, 6(2), 242–251. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V6i2.45526

Buana, R. T., & Putra, A. K. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial: Implementasi Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Self Efficacy Berbantuan Webgis Inarisk. Journal Of Education Action Research, 7(3), 310–319. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V7i3.63881

Fitriana, E., & Khoiri Ridlwan, M. (2021). Pembelajaran Transformatif Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1), 1284–1291. Https://Doi.Org/10.30738/Trihayu.V8i1.11137

Kinestetik, J., Matematis, L., Spasial, V., Naturalis, D., Sugianto, M., Dwi, D., & Racmah, F. (2022). Model Blended Learning Bervisi SETS Untuk Melatih Kecerdasan Jasmaniah Kinestetik, Logis Matematis, Visual Spasial, Dan Naturalis Mahasiswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 14(2), 36–41. Https://Journal.Unuha.Ac.Id/Index.Php/JTI/Article/View/1477

Maulana, R., Segara, B. Nu., & Wuliono. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Di SMPN 2 Mojosari. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 3897–3906. Https://Journal.Unpas.Ac.Id/Index.Php/Pendas/Article/View/14713

Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal Of Psychology “Humanlight,” 2(1), 31–47. Https://Doi.Org/10.51667/Jph.V2i1.554

Nurjamilah. (2025). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora. 4(4), 6867–6882.

Putra, M. S., Sudatha, I. G. W., & Suatama, I. K. (2025). Artikel Review : Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan , Aksesibilitas , Fleksibilitas Serta Efektifitas Assessment Dan Evaluasi Pembelajaran Mahasiswa. 6, 366–377.

Riwu, R., Budiyasa, I. W., & Rai, I. G. A. (2018). Penerapan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, And Society) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Emasains, 7(2), 162–169. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.2548090

Rizki, M. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Project Based Learning (Bpjbl) Berbasis Science, Enviroment, Technology And Society (Sets) Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving. Αγαη, 15(1), 37–48.

Rohmatul Hasanah, Fatkul Anam, S. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii B Smpn 13 Surabaya. 6001, 1–7.

Segara, N. B., Maryani, E., Supriatna, N., & Ruhimat, M. (2018). Investigated The Implementation Of Map Literacy Learning Model. Geosfera Indonesia, 3(2), 146. Https://Doi.Org/10.19184/Geosi.V3i2.7808

Sya, A., Hotimah, O., Herlina, L., Jakarta, U. N., & Djuanda, U. (2025). CONDITION OF Spatial Literacy And Students ’ Spatial Thinking. 7(1), 131–148. Https://Doi.Org/10.37680/Scaffolding.V7i1.6890

Virgiawan, D. B., Murtini, S., & Rahmah, R. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Spasial Dengan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Geografi. ASANKA : Journal Of Social Science And Education, 4(2), 156–163. Https://Doi.Org/10.21154/Asanka.V4i2.6149

Wijayanto, B., Sutriani, W., Luthfi, F., & Studi Geografi, P. (2020). Kemampuan Berpikirspasial Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Samudra Geografip-ISSN: 2716-2737; E-ISSN: 2716-2001Vol.03No.02(2020)Available At Https://Ejurnalunsam.Id/Index.Php/Jsg/Article/View/2495, 03(02), 42–50. Https://Ejurnalunsam.Id/Index.Php/Jsg/Article/View/2495