Validity of Interactive E-Modules on Plant Growth and Development to Train Students' Science Literacy Skills

Ainun Rohimah; Ulfi Faizah

doi:10.26740/bioedu.v14n3.p649-657

Authors

Ainun Rohimah Universitas Negeri Surabaya
Ulfi Faizah Univeritas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n3.p649-657

Keywords:

Validity, Interactive E-Module, Science Literacy Skills, plant growth and development

Abstract

Science literacy is the ability to think scientifically to solve problems and is one of the essential 21st-century skills. However, students’ science literacy in Indonesia remains relatively low and is not yet optimally trained in learning activities. One effort to improve this skill is through the development of interactive e-modules as learning materials. This study aims to develop a valid interactive e-module on plant growth and development to train students' science literacy skills. The research consists of three stages: observation, design, and validity assessment. Validity was reviewed by media and subject matter experts using a validation instrument covering presentation, content, and language aspects, assessed on a 4-point Likert scale (1 = not valid to 4 = very valid). The results were analyzed using Aiken’s V to determine the level of agreement among validators. The developed e-module contains features such as Go Search, Go Wonder, Go Plan, and Go Found, which are integrated with science literacy indicators. The average Aiken index for all aspects was 1.00, indicating a high level of validity. Based on the findings, the interactive e-module is considered valid and feasible to be used as a teaching material to support the development of science literacy skills in high school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan E-Book Tipe Flipbook Berbasis STEM pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Berkalah Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 13(1), 17-21.

Arimbawa, I. W. P. (2016). Dasar – Dasar Agronomi. Denpasar: Universitas Udayana.

Awwalina, N. M., & Indana, S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis QR Code untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta didik Kelas X SMA pada Materi Ekosistem. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 11(3), 712-721.

Azizah, Z., & Rachmadiarti, F. (2023). Kelayakan Teoritis E-Modul Berbasis Inkuiri Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 12(3), 842-849.

Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Faridah, U., Rahayu, Y. S., & Dewi, S. K. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif untuk Melatihkan Ketrampilan Literasi Sains Peserta didik Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. 11(2), 394-404.

Graham, C. R., & Misanchuk, M. (2004). Computer-Mediated Learning Groups: Benefits and Challenges to Using Groupwork in Online Learning Environtments. Online Collaborative Learning: Theory and Practice. PA: Information Science Publishing.

Handayani, G., Adisyahputra., & Indrayanri, R. (2018). Hubungan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi dan Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap Literasi Sains Pada Mahasiswa Calon Guru Biologi. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 21-31.

Hanida, J. R., Rachmadiarti, F., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1), 22-38.

Hidayah, N., Rusilowati, A., & Masturi. (2019). Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP/MTs di Kabupaten Pati. Jurnal Phenomenon, 9(1), 36-47.

Hsu, W., Lin, S. S. J., Chang, S., Tseng, Y., & Chiu, N. (2015). Examining The Diagnostic Criteria for Internet Addiction: Expert validation. Journal of the Formosan Medical Association, 114(6), 504–508.

Imaningtyas, C. D., Karyanto, P., Nurmiyati., & Asriani, L. (2016). Penerapan E-Module Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Ekologi Siswa Kelas X Mia 6 SMAN 1 Karanganom Tahun Pelajaran 2014/2015. Bioedukasi, 9(1), 4-10.

Kemendikbud. (2016). Gerakan Literasi untuk Tumbuhkan Budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kholifah, P. N., Heriansyah, N. P., Nurjannah, S. Hafni, A. N., Janah, A. R., Albantani, L. C., Istiqomah, N. N., Maharani, A., Fitriyah U., Sarahwati, F., Amalia, M. D. dan Marsya, F., (2024). Peran Gambar Sebagai Media Pembelajaran di SMP Negeri 2 Petir. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(12), 34-37.

Kismawati, R., Ernawati, T., & Winingsih, P. H. (2022). Pengembangan E-komik Berbasis Heyzine Flipbook pada Materi Sistem Pencernaan bagi Peserta Didik Kelas VIII SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 359–370.

Klarisya, L., Daningsih, E., & Marlina, R. (2019). Kelayakan Booklet Submateri Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dengan Pengayaan Transpirasi Enam Tanaman Dikotil. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 1-9.

Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(3), 1139-1146.

Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Keunggulan Lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24-35.

OECD. (2000). Measuring Student Knowledge and Skills: The PISA 2000 Assessment of Reading, Mathematical and Scientific Literacy. Paris: OECD.

OECD. (2017). PISA 2015 Assesment and Analytical Framework: Science, Reading, Matheatic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, Revised Edition. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2023). PISA 2022 Assesment and Analytical Framework PISA. Paris: OECD Publishing.

One, W. P. S. (2018). Pengembangan Media Modul Elektronik Pada Materi Pokok Bilangan Bulat dan Pecahan Mata Pelajaran Matematika Kelas VII di SMP Negeri 1 Pamekasan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 9(2), 4-11.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha. 8(2), 17-32.

Prastiwi, M.S., Kartowagiran, B., Susantini, E., & Setiawan, B. (2019). Assessing Using Technology: Is Electronic Portfolio Effective to Assess The Scientific Literacy of Evolution Theory. Unnes Science Education Journal, 8(3), 323-331.

Pratomo, I. C., & Herlambang, Y. T. (2021). Pentingnya Peran Keluarga dalam Pendidikan Karakter. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 7-15.

Raharjo, M. W. C., Suryati., & Khery, Y. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Adobe Flash pada Materi Ikatan Kimia untuk Mendorong Literasi Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(1), 8-13.

Riduwan. (2016). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rofiqoh, I., & Faizah, U. Validity of Ethnoscience-Based Textbook on Environmental Change Topic to Influence Environmental Literacy Skill of 10th Grade High School Students. (2019). Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 8(3), 66-73.

Rohmah, A., Wisanti., & Putri, E. K. (2021). Kelayakan LKPD Lumur Berbasis Discovery Learning untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(1), 140-149.

Sihafudin, A., & Trimulyono, G. (2020). Validitas dan Keefektifan LKPD Pembuatan Virgin Oil Secara Enzimatis Berbasis PBL untuk Melatihkan Proses Sains Materi Bioteknologi. Jurnal BioEdu, 9(1), 73-79.

Silaban, R., Elvia, R., & Solikhin, F. (2022). Pengembanagan E-Modul Kimia Berorientasi Literasi Sains pada Materi Kesetimbangan Kimia di SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. ALOTROP: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 6(2), 180-189.

Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Amyana, I. B. P. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153-166.

Wulandari, A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Sains Teknologi Mayarakat Pada Materi Usaha dan Energi. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.