EFEKTIVITAS TEKNIK SHADOWING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN CHOUKAI BAHASA JEPANG PADA SISWA SMK

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas teknik shadowing dalam meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Jepang (choukai) siswa serta untuk mengetahui respons siswa terhadap penerapan teknik tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen berupa pre-test dan post-test control group design. Partisipan penelitian terdiri atas siswa kelas XI RPL 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI RPL 2 sebagai kelompok kontrol di SMKN 10 Surabaya, dengan jumlah masing-masing 29 dan 36 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon Signed-Rank Test, dan uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelompok eksperimen meningkat dari 42,44 menjadi 76,18, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 60,68 menjadi 78,03. Meskipun kedua kelompok mengalami peningkatan, hasil uji Mann-Whitney U terhadap skor N-Gain menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,290 (p > 0,05), yang mengindikasikan bahwa teknik shadowing belum menunjukkan efektivitas yang diharapkan dalam meningkatkan kemampuan choukai siswa. Namun demikian, hasil angket menunjukkan respons positif siswa terhadap penerapan teknik shadowing dengan persentase sebesar 77,41% yang termasuk dalam kategori kuat. Temuan ini menunjukkan bahwa teknik shadowing memiliki potensi untuk mendukung pembelajaran menyimak bahasa Jepang, meskipun efektivitasnya dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti durasi penerapan dan kondisi pembelajaran.

Kata kunci: teknik shadowing, choukai, bahasa Jepang.