ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG TINGKAT SMK BERDASARKAN KAIDAH ASPEK BAHASA

Abstract

Soal pilihan ganda banyak digunakan dalam evaluasi pembelajaran bahasa Jepang karena efisien dan objektif, namun penyusunannya menjadi kompleks akibat penggunaan empat sistem penulisan secara bersamaan (hiragana, katakana, kanji, dan romaji), sehingga penelitian ini bertujuan mendeskripsikan klasifikasi jenis soal berdasarkan sistem penulisan serta kesesuaiannya dengan kaidah aspek kebahasaan. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi, menganalisis dua perangkat soal sumatif bahasa Jepang kelas XI SMK di Surabaya (Perangkat P1 dan P2) yang masing-masing terdiri atas 40 butir soal, melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan delapan klasifikasi jenis soal dan tujuh kriteria aspek kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan ditemukannya delapan jenis kombinasi aksara pada kedua perangkat, dengan jenis soal berstem bahasa Indonesia dan opsi beraksara Jepang paling banyak ditemukan pada Perangkat P1, sedangkan jenis soal beraksara Jepang pada stem maupun opsi paling banyak ditemukan pada Perangkat P2; jenis soal paling otentik secara kebahasaan, yakni stem dan opsi jawaban seluruhnya beraksara Jepang, jumlahnya masih terbatas pada kedua perangkat. Dari segi kesesuaian aspek kebahasaan, kedua perangkat tergolong kategori "Baik", meskipun ketidaksesuaian kaidah bahasa Indonesia dan Jepang pada instruksi soal, serta inkonsistensi aksara antara stem dan opsi jawaban, masih ditemukan pada sejumlah besar butir soal. Temuan ini terbatas pada dua perangkat yang dianalisis dan menunjukkan perlunya perbaikan sistematis dalam penyusunan soal bahasa Jepang di Sekolah A agar instrumen evaluasi menjadi lebih valid dan konsisten, serta menjadi rujukan bagi guru dan peneliti selanjutnya.

Kata Kunci: soal pilihan ganda, sistem penulisan, kesesuaian kaidah bahasa, evaluasi bahasa Jepang, SMK