PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KAHOOT! TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK PERMESINAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MANUFAKTUR DI SMKN 3 SURABAYA

Authors

Muhammad Sayyid Mushaddaq Universitas Negeri Surabaya
Djoko Suwito Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

kahoot, , hasil belajar, Media Pembelajaran

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot! terhadap hasil belajar siswa Teknik Permesinan pada mata pelajaran Gambar Teknik Manufaktur di SMKN 3 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat, motivasi, dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran konvesional yang cenderung monoton, sehingga berdampak pada capaian hasil belajar siswa yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental dan desain non-equavalent control grup yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakukan media Kahoot! dan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakukan. Instrumen penelitian ini terdiri dari pre-test, post-test, serta angket respon siswa yang telah divalidasi dan dinyatakan sangat layak. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kahoot! memperoleh respon yang sangat positif dari siswa dengan rata-rata 89.2%. Uji Independent Sampel T-test menunjukan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata nilai masing-masing 77,76 dan 66,75. Analisis N-Gain juga menunjukan peningkatan pemahaman yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dengan nilai 0,4805 (kategori sedang) dibanding kelas kontrol dengan nilai 0,2748 (kategori rendah). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media Kahoot! berpengaruh pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran Gambar Teknik Manufaktur di SMKN 3 Surabaya. Selain itu, dari hasil penelitian juga ditemukan bahwa media ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci: Kahoot!, hasil belajar, media pembelajaran

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. A.M, Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

2. Abryandoko, Eko, W. (2020). Menggambar Teknik. Bandung : Widina.

3. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

4. Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39-46.

5. Edi, Sarwo, dkk. (2017). Pengembangan Standar Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Siswa Program Keahlian di Wilayah Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kejuruan, 10(1), 22-30.

6. Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana: Indiana University.

7. Nuryadi, dkk. (2017) Dasar-dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Buana.

8. Santosa, Dwi Tri. (2016). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar dan Solusi Penanganan pada Siswa Kelas X1 Jurusan Teknik Sepeda Motor SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro. Jurnal UNY, 2(1), 34-38.

9. Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.