Penerapan Media Wordwall Dalam Pemahaman Hanzi dan Pinyin Pada Kelas XI Animasi SMK Negeri 2 Surabaya

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap Hanzi dan Pinyin dalam pembelajaran bahasa Mandarin yang masih cenderung menggunakan metode konvensional, sehingga memiliki keterbatasan dalam menarik minat belajar serta belum memberikan hasil pembelajaran yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai seberapa baik pemahaman siswa terhadap Hanzi dan Pinyin menggunakan media Wordwall dan untuk mengetahui bagaimana perasaan mereka tentang penggunaannya. Model Desain Pretest–Posttest Satu Kelompok digunakan dalam metodologi kuantitatif pra-eksperimental penelitian ini. 36 siswa dari kelas XI Animasi 1 SMK Negeri 2 Surabaya dijadikan subjek penelitian. Tes (pretest dan posttest), survei respon siswa, dan observasi termasuk metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Uji Wilcoxon, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan seberapa sukses media Wordwall digunakan dalam pendidikan. Skor posttest yang lebih tinggi daripada pretest menunjukkan peningkatan hasil belajar. Terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan, menurut temuan uji Wilcoxon, yang menunjukkan nilai signifikansi <0,05. Selain itu, reaksi siswa terhadap penggunaan media Wordwall termasuk dalam kategori “sangat positif”. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa media Wordwall dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran interaktif alternatif dan bermanfaat untuk membantu siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 2 Surabaya memahami Hanzi dan Pinyin.