KEEFEKTIFAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA MANDARIN SISWA KELAS X IBB SMA MUHAMMADIYAH 2 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstract

Hambatan yang dialami oleh siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya dalam pembelajaran bahasa Mandarin adalah , kesulitan saat mengikuti materi pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Hal ini disebabkansistem pengajaran yang digunakan oleh guru kepada siswa di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya adalah model pembelajaran langsung (MPL) yang masih sampai pada taraf memberi bekal pengetahuan dan keterampilan sebatas sekedar tahu saja, belum sampai pada pemahaman siswa terhadap isi teks bacaan. Untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa, peneliti menggunakan teknik Numbered Heads Together yang diharapkan dapat memudahkan siswa dalam mengikuti materi pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Dalam teknik Numbered Heads Together, siswa belajar bekerja sama dan berinteraksi dengan rekan satu kelompok mereka untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan teknik teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin, pengaruh teknik Numbered Heads Together terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin, dan respon siswa terhadap penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin.

Penelitian ini merupakan penelitian Pre Exsperimental Designs yang berjenis One Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh kelas X IBB di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 11 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IBB di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 11 siswa dengan rincian 4 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Nonprobability Sampling dengan jenis sampel jenuh.

Hasil analisis observasi aktivitas guru dan siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya membuktikan bahwa pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin dengan menggunakan teknik Numbered Heads Together (NHT) berjalan dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil persentase pada lembar observasi aktivitas guru pada pertemuan pertama diperoleh sebesar 79,3% dan pada pertemuan kedua diperoleh persentase sebesar 92,4%. Kemudian hasil dari lembar observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama diperoleh persentase sebesar 82,7% dan pada pertemuan kedua diperoleh persentase sebesar 100%. Berdasarkan persentase yang didapat, jika dilihat dengan skala likert maka termasuk ke dalam kriteria “sangat baik”.

Berdasarkan hasil analisis data pretest dan postest pada kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, diperoleh hasil t0 = 3,069, db = 10, harga ts = 0,05 = 2,228 menunjukkan bahwa 3,069>2,228, yang berarti bahwa teknik Numbered Heads Together terbukti efektif memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya.

Hasil analisis angket respon siswa pada penggunaan teknik Numbered Heads Together terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin menyatakan bahwa teknik Numbered Heads Together dapat membantu dan memotivasi siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Hal ini dapat dibuktikan dari persentase penilaian pada butir-butir soal, dan apabila dicermati berdasarkan skala likert termasuk ke dalam rentang antara 70%-100% dengan kriteria penilaian baik bahkan sangat baik. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan teknik Numbered Heads Together terbukti efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin.