PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) TERHADAP PENGUASAAN SHĒNG DIÀO PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA DHARMA WANITA SURABAYA

Abstract

Bahasa Mandarin memiliki nada atau shēng diào. Penguasaan shēng diào merupakan hal yang sangat penting. Banyak siswa merasa kesulitan dalam belajar bahasa Mandarin, khususnya dalam menguasai nada. Hal tersebut jugaterjadipadasiswakelasXIIPASMADharmaWanitaSurabaya,halinidikarenakan shēngdiàotidaktertulis pada aksara hanzi, melainkan hanya ada di atas pinyin. Bedasarkan permasalahan tersebut, maka pemberian motivasi model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction) digunakan untuk meningkatkan penguasaan shēng diào. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pemberian motivasi model ARCS terhadap penguasaan shēng diào dan respon peserta didik terhadap pemberian motivasi model ARCS. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan termasuk pada penelitian Pre-Eksperimental desaign karena rancangan penelitian yang tidak memiliki kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa pre-test post-tes dan angket respon siswa dengan sampel siswa kelas XI IPA SMA Dharma Wanita Surabaya. Data dianalsis dengan uji t-signifikansi, sedangkan angket respon siswa menggunakan teknik persentase dengan kategori skala Likert. Dari hasil analisis penelitian diperoleh 8,84 > 2,75, dapat diketahui nilai t-signifikansi hitung adalah 8,84 sedangkan nilai t-signifikansi tabel adalah 2,75. Setelah dihitung nilai mean dari pre-test adalah 81,03 sedangkan post-test adalah 91,93. Selisih keduanya adalah 10,9. Kemudian hasil angket respon siswa menunjukan kriteria yang sangat kuat (81% - 100% ). Bedasarkan pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian motivasi model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction) berpengaruh terhadap peningkatkan penguasaan shēng diào dan mendapat respon positif dari peserta didik kelas XI IPA SMA Dharma Wanita Surabaya.