Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Big Book Pada Kelompok B

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran “Big Book” dapat meningkatkan kemampuan literasi pada anak usia dini yang tercatat sebagai anak didik kelompok B TK AL AHMADI Surabaya. Hal ini terkait tingkat capaian perkembangan literasi anak kelompok B TK AL AHMADI Surabaya yang berkembang belum optimal, yang teridentifikasi dari sebesar 65% dari 22 jumlah anak yang hadir atau sekitar 14 anak yang masih memiliki perkembangan kemampuan literasi dengan kategori, (Mulai Berkembang), sedangkan 35% sisanya atau sekitar 8 anak, sudah memiliki perkembangan kemampuan literasi dengan kategori berkembang sesuai harapan, namun pada saat anak menjawab pertanyaan dari guru, masih ada kecenderungan anak ragu-ragu dalam menjawab pertanyaan (takut salah menjawab). Hasil tindakan penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan media “Big Book”, menunjukkan hasil rekam data yang dikumpulkan melaui teknik observasi saat pembelajaran berlangsung, tercatat rata-rata persentase tingkat capaian perkembangan kemampuan literasi pada anak usia dini secara keseluruhan, khususnya pada materi pengembangan kemampuan menjawab pertanyaan dan memahami isi teks cerita, dari siklus I ke siklus II, dapat diketahui bahwa, perkembangan kemampuan literasi setiap anak selalu meningkat pada setiap siklusnya, meskipun hasil maksimalnya bervariasi, sebagaimana dipresentasikan melalui analisis rata-rata persentase siklus I pertemuan 1, 2, 3, dan 4 yang mencapai 53%, setelah dilakukan perbaikan pada siklus II pertemuan 1,2, 3, dan 4 secara berkala, dan berulang., menunjukkan peningkatan rata-rata persentase ketuntasan yang mencapai 84% . Berdasarkan hasil pengamatan tersebut, dapat disimpulkan bahwa tindakan penelitian dengan menggunakan media “Big Book” yang dilakukan pada anak usia dini kelompok B di TK AL AHMADI Surabaya dikatakan berhasil.