Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Unplugged Coding di TK Desa Wonorejo 01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan unplugged coding di TK Desa Wonorejo 01. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Kegiatan unplugged coding dirancang dalam bentuk permainan menyusun urutan langkah (sequencing), mengenal pola (pattern recognition), pemecahan masalah sederhana, dan pemberian instruksi arah tanpa menggunakan perangkat digital. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir komputasional anak pada aspek dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi sederhana, dan berpikir algoritmik. Kegiatan unplugged coding terbukti efektif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran PAUD yang berbasis bermain.