Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Usia 3-4 Tahun Dalam Mengenal Angka 1-5 Melalui Metode Permainan Lompat Angka Di Pos Paud II Wilis Hargo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka 1–5 pada anak usia dini melalui permainan lompat angka di PAUD. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A dengan jumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal angka 1–5 secara signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 60%, kemudian meningkat menjadi 86% pada siklus II. Permainan lompat angka terbukti efektif karena melibatkan aktivitas fisik, visual, dan auditori yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dengan demikian, permainan lompat angka dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak di PAUD.