PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK USIA DINI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media permainan puzzle huruf terhadap kemampuan mengenal symbol huruf pada anak usia dini di TK Al Amin Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan awal anak dalam mengidentifikasi, menyebutkan, dan melafalkan huruf vokal (a, i, u, e, o), di mana sebagian besar anak masih berada pada kategori Belum Berkembang (BB) hingga Mulai Berkembang (MB). Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain tiga tahapan, yaitu pretest, pemberian perlakuan (treatment) sebanyak tiga kali, dan posttest. Instrumen penelitian berupa lembar observasi yang mencakup lima indikator: menyebutkan huruf vokal, menunjukkan huruf vokal, menghubungkan simbol huruf dengan gambar, mengelompokkan huruf vokal, serta menebalkan/menyalin huruf. Analisis data dilakukan secara statistik menggunakan uji Paired Samples T-Test dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak yang signifikan. Secara statistik, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis nol H0 ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Penggunaan media puzzle huruf terbukti efektif dalam meningkatkan fokus, antusiasme, dan kemandirian anak, sehingga capaian perkembangan anak meningkat ke kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) hingga Berkembang Sangat Baik (BSB). Meskipun instrumen penelitian menunjukkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,418 (tidak reliabel) dan data tidak berdistribusi normal, observasi lapangan secara konsisten menunjukkan pengaruh positif yang nyata dari media tersebut terhadap literasi dasar anak.