PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN PENGENALAN IDENTITAS DIRI ANAK KELOMPOK A TK DEWANTARA KALIANGET TIMUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bercerita dalam meningkatkan pengenalan identitas diri  anak Kelompok A TK Dewantara Kalianget Timur. Identitas diri  anak usia dini merupakan dasar pembentukan karakter yang mencakup pemahaman tentang nama, umur, jenis kelamin, nama orang tua, dan nama anggota keluarga lainnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 11 anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditentukan berdasarkan kreteria minimal 75% anak mencapai kategori “Berkembang Sesuai Harapan” (BSH) atau di atas 75% hingga mencapai kreteria “Berkembang Sangat Baik” (BSB).  Secara umum hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I belum mengalami peningkatan kemampuan pengenalan identitas diri  anak setelah diterapkan metode bercerita yang berada pada kategori “Mulai Berkembang” (MB) dengan tingkat persentase (54%). Pada siklus II sudah ada peningkatan yang sangat signifikan berada pada kategori “Berkembang Sangat Baik” (BSB) dengan tingkat persentase (91%). Persentase capaian perkembangan anak sangat meningkat dari kategori “Mulai Berkembang” hingga “Berkembang Sangat Baik” ini berada di atas indikator minimal keberhasilan yaitu (75%). Metode bercerita sangat efektif yang didukung oleh pemanfaatan media pembelajaran yang relevan, menarik, dan meningkatkan minat belajar anak, karena mampu menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan dekat dengan dunia anak.