PEER ASSESSMENT IN ORAL DESCRIPTIVE TEXT TO THE TENTH GRADERS OF SMAN 1 KRIAN

Abstract

Berbicara adalah bagian penting dari pembelajaran bahasa. Dalam menilai kegiatan berbicara, beberapa
alternatif juga tersedia untuk para guru untuk mendapatkan data lebih lanjut tentang hasil siswa. Salah satunya
adalah penilaian teman sebaya. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan
adalah catatan lapangan dan ceklist pengamatan. Peneliti juga mendapatkan data dengan mewawancara siswa
dan guru. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga pengamatan di SMA Negeri 1 Krian untuk mengetahui
implementasi penilaian teman sebaya pada penampilan bahasa Inggris teks deskriptif siswa kelas 10. Hasil
pengamatan menunjukkan bahwa penilaian teman sebaya terbukti membantu dan berpengaruh terhadap siswa.
Penilaian teman sebaya membuat siswa mendapatkan informasi tentang hal hal yang harus mereka perbaiki di
penampilan di masa depan dan membantu memberi timbal balik yang positif untuk siswa.
Keyword: penilaian, berbicara, deskriptif

Abstract

Speaking is an essential part of learning language. In assessing speaking, some alternatives are also available
for the teachers to gain more data about the students’ outcome. One of them is peer assessment. The design of
this study was descriptive qualitative research. The instruments were field notes and observation checklist. The
researcher also gained the data from interviewing the students and the teacher. This research was conducted in
three observations in SMA Negeri 1 Krian to find out the implementation of peer assessment in English oral
performance of descriptive text for the tenth graders of the school. The result of the observations shows that
peer assessment is proven to be helpful and influential toward the students. It lets the students gain more
information about some points to be improved in their future performance. It is helpful and gives positive
feedback for the students.
Keyword: assessment, speaking, descriptive