Pemanfaatan Digital Learning Sebagai Sumber Belajar Alternatif Dalam Mata Pelajaran IPS Kelas 9 B SMP 10 Nopember Sidoarjo

Kinanti Rahma Dwina Cahya

Authors

Kinanti Rahma Dwina Cahya Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Pemanfaatan Digital, Sumber Belajar, IPS.

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui kajian pengetahuan dalam IPS cenderung fenomena-fenomena yang terjadi di masyarakat baik masa lalu, masa sekarang, dan kecenderungan di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan digital learning sebagai sumber belajar alternatif dalam Mata Pelajaran IPS kelas IX B SMP 10 Nopember Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan di SMP 10 Nopember Sidoarjo dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis hubungan antara variabel-variabel yang diteliti secara sistematis, faktual, dan akurat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 25 dengan menggunakan uji Paired sample t-tes, uji Independent sample t-tes, dan perhitungan uji N-gain Score. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan digital learning sebagai sumber belajar alternatif dalam Mata Pelajaran IPS kelas IX B SMP 10 Nopember Sidoarjo memberikan pengaruh yang signifikan sumber belajar alternatif. Hal ini dibuktikkan dengan adanya pemanfaatan digital learning pada mata pelajaran IPS kelas IX SMP 10 Nopember Sidoarjo lebih tinggi daripada 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan digital learning pada mata pelajaran IPS termasuk kategori sangat tinggi. Artinya makin meningkat pemanfaatan digital learning maka semakin meningkat pula sumber belajar peserta didik. Salah satu cara yang dapat dilakukan agar proses pembelajaran elektronik (learning) dapat berlansung adalah dengan menggunakan quizizz dan canva, dengan menggunakan Quizizz, guru dapat memberikan kuis yang berbeda tingkat kesulitannya, sementara Canva memungkinkan siswa dengan kemampuan visual yang lebih tinggi untuk mengekspresikan pemahaman mereka dengan cara yang lebih kreatif.

Abstract

This study aims to determine the study of knowledge in social studies tends to phenomena that occur in society both past, present, and future trends. This study aims to determine the use of digital learning as an alternative learning resource in the subject of social studies class IX B SMP 10 Nopember Sidoarjo. This research was conducted at SMP 10 Nopember Sidoarjo using a descriptive quantitative approach, namely research that aims to describe and analyze the relationship between the variables studied systematically, factually, and accurately. Data collection techniques are carried out through tests and documentation. Data analysis techniques are carried out with the help of the SPSS program version 25 using the Paired sample t-test, Independent sample t-test, and N-gain Score test calculations. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the use of digital learning as an alternative learning resource in the subject of social studies class IX B SMP 10 Nopember Sidoarjo provides a significant influence on alternative learning resources. This is evidenced by the utilization of digital learning in the IX grade social studies subject of SMP 10 November Sidoarjo, which is higher than 75%. Therefore, it can be concluded that the utilization of digital learning in the IPS subject is categorized as very high. This means that the greater the utilization of digital learning, the more learning resources students have. One way to ensure the e-learning process can take place is by using Quizizz and Canva. By using Quizizz, teachers can give quizzes of varying difficulty levels, while Canva allows students with higher visual abilities to express their understanding in more creative ways.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardyansah, N. (2023). Pengaruh media Quizizz terhadap motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS materi sumber daya alam kelas VII SMP Kurikulum Merdeka di Kabupaten Banyumas. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12 (1).

Aryani, W. D. (2022). Implementasi model PjBL dengan infografis Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPS peserta didik VIIB SMPN 1 Kandeman. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi dan Teknologi Kabupaten Batang, 7 (1).

Citra, R. A. (2023). Penerapan metode permainan digital pada pembelajaran IPS di era abad 21. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 4 (2).

Gaffar, Muhammad Fakry, Perencanaan Pendidikan; Teori dan Metodologi, Dirjen Depdiknas, Jakarta, 2008.

Hafzah, N. A. (2020). Meta-analisis efektivitas penggunaan media pembelajaran digital dalam peningkatan hasil dan minat belajar biologi peserta didik di era revolusi industri 4.0. . Biodik, 6 (4).

Handayani, R. D. (2022). Pelatihan e-learning menggunakan Quizizz sebagai salah satu inovasi dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Pagri 3 Larangan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa, 1 (3).

Harefa, Andrias, Mutiara Pembelajar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2001.

Holmes, Bryn John Gardner, E-learning Concept and Practice, Sage Publication, London, 2006.

Merdiana, M. &. (2022). Pengaruh penggunaan media Canva terhadap hasil belajar siswa kelas VIII mata pelajaran IPS SMP Nurul Hidayah Babelan Bekasi. Panca Sakti Bekasi: Jurnal Pendidikan dan Bisnis, 3 (2).

Murniatun, M. (2022). Penggunaan Quizizz dalam penilaian harian untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2 (1).

Mutmainah, S. R. (2022). Media pembelajaran interaktif: Analisis metode efektif bagi siswa SMP. . Seroja: Jurnal Pendidikan,, 1 (3).

Prawiradilaga, Dewi Salma dan Eveline Siregar, Mozaik Teknologi Pendidikan, Kencana, Jakarta, 2004.

Purbo, Onno W, dan Antonius AH. Teknologi e-Learning Berbasis PHP dan MySQL: Merencanakan dan Mengimplementasikan Sistem e-Learning, Gramedia, Jakarta, 2002.

Purwanto, M. Ngalim, et. al., Administrasi Pendidikan, Mutiara, Jakarta, 1999.

Padmasari, A. &. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran audio visual dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP., 1 (1), . Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1 (1).

Prihartini, Y. &. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi Canva terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. . Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10 (1).

Rafika, R. (2021). Pengaruh penggunaan media game edukasi Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa SMP Al-Rifa'ie . Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Rambe, R. N. (2023). Aplikasi Canva sebagai media ajar poster pada siswa SMP, menggunakan metode systematic literature review. Jurnal Dunia Pendidikan, 3 (3).

Syaodih, Sukmadinata Nana, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2005.

Tandirerung, “Implementasi E-learning Program Keahlian TKJ di SMK DIY pasca pembubaran RSBI” Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 4, Nomor 1, Februari 2014.

Trubus, K. (2022). Pembelajaran IPS dengan aplikasi Quizizz untuk menciptakan pembelajaran menyenangkan di SMP. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8 (1).