PRACTICE SCIENCE PROCESS SKILLS THROUGH INQUIRY LEARNING MODELS IN CHEMICAL EQUILIBRIUM TOPIC IN SMAN 1 MANYAR

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri pada materi kesetimbangan kimia di SMAN 1 Manyar, untuk mengetahui hasil keterampilan proses siswa setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri, dan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan tipe preeksperimen dengan rancangan penelitian menggunkan“One shot case study”.Intrumen yang digunakan dalam penelitian inia dalah lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaraninkuiri, lembartes keterampilan proses, lembar tes hasil belajar, dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kemampuan pengelolaan pembelajaraninkuiripadapertemuan 1 sebesar 80,47% sedangkanpadapertemuan 2 sebesar 86,80%.  Untukhasilketerampilan proses siswa dikatakan tuntaspadasetiap aspek keterampilan, antara lain nilai rata-rata keterampilan merancang percobaan sebesar 83,83; nilai rata-rata keterampilan melakukan koleksi data sebesar 85,56; nilai rata-rata keterampilanmenganalisis data sebesar 81,81; dan nilai rata-rata keterampilan membuat kesimpulan sebesar 94,72. Hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata kelas adalah 76,67dan dikatakan tuntas secara klasikal sebesar 83%.

Kata kunci: model pembelajaran inkuiri, keterampilan proses, kesetimbangan kimia

The aim of this research are to describe the implementation of inquiry learning model in chemical equilibrium topic in SMAN 1 Manyar, to ascertain the result of the students’ aptitude after implementing the learning model and to ascertain the students’ learning result. This research is a type of descriptive quantitative studies with pre-experiment type by using “one shot case study”. The instruments used are inquiry learning model implementation observation sheet, processing skill test sheet, learning result test sheet and students’ activities observation sheet. Based on the result, the students’ ability in inquiry learning model implementation in the first meeting is around 80.74% while in the second meeting, it increases to 86.80%.  The result of students’ processing skill is completely achieved in every aspect. Students’ average percentage of designing experiment is around 83.83%; collecting data is around 85.56%; analyzing data is 81.81%; and drawing conclusion is 94.72%. The rate of students’ learning result is 76.67 and it is said classically complete by 83%.

Keywords:inquiry learning model, science process skill, chemical equilibrium