Analisis Kesulitan Belajar Siswa Tunanetra Pada Pelajaran Ekonomi Di SMA Kertajaya Surabaya

Sofiyatil Ilmi MB

doi:10.26740/jupe.v11n2.p72-76

Sofiyatil Ilmi MB Universitas Negeri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.26740/jupe.v11n2.p72-76

Keywords: Learning Difficulties, Blind Students, Economics Subject

Abstract

This study aims to find out the learning difficulties of blind students in Economics lessons. This research method uses a qualitative descriptive type, while data collection uses interviews with four blind students at SMA Kertajaya Surabaya with direct interviews. Data collection techniques using purposive and snowball sampling. The results of the study show that especially for blind students, the Economics Teacher provides additional learning media in the form of files or video links from YouTube which can help them to understand Economics material auditory. Then to work on economics assignments, blind students use cell phone media. The Economics teacher provides media to collect special assignments for blind students via the WhatsApp application. Giving assignments or exam questions will be read out by the teacher then the blind students work on documents (not written on paper).

References

Abbas, Muhammad Yusuf Hidayat. (2018). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Fisika Pada Kelas IPA Sekolah Menengah Atas. Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika. 6(1)

Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Dwiyono, Yudo, Hesty Kala’ Tasik. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 019 Samarinda Ulu. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur. 1. 175-190.

Harahap, Nursapia. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan: Wal ashri Publishing.

Haqiqi, Arghob Khofya. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP Kota Semarang. STAI Kudus.

Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran Kemandirian Belajar dalam Memediasi Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 9-21.

Munirah. (2018). Prinsip-Prinsip Belajar Dan Pembelajaran (Perhatian Dan Motivasi, Keaktifan, Keterlibatan Langsung, Pengulangan, Tantangan Dan Perbedaan Individu). Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1). 116-

Rozak, Abdul, (2018). Analisis Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. STAIN Curup. Vol. 1 No. 1.

Salim, A. (2010). Pengembangan Model Modifikasi Kurikulum Sekolah Inklusif Berbasis Kebutuhan Individu Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(1), 21–34

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, penerbit Alfabeta,Bandung

Sunanto, J. (2005). Mengembangkan Potensi Anak Berkelainan Penglihatan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2005.

Winarti, W. (2015). Tantangan pendidikan inklusi dalam menghadapi masyarakat ekonomi asean. In Seminar Nasional Pendidikan Fisika. Madiun: IKIP PGRI Madiun.