PENGARUH METODE ICE BREAKING TERHADAP DAYA SERAP SISWA DI SDN WIYUNG I SURABAYA
Keywords:
ice breaking, daya serap, Siswa, PJOK, Sepak BolaAbstract
Penerapan metode icebreaking dalam pembelajaran PJOK materi sepak bola dipercaya mampu mengatasi kejenuhan belajar yang sering muncul akibat dominasi metode ceramah. Suasana kelas yang monoton membuat siswa kurang fokus dan sulit menyerap materi secara optimal. Untuk membuktikan keefektifan icebreaking, digunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental tipe Nonequivalent Control Group Design , yang melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan icebreaking dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes pre-test dan post-test. Uji normalitas ( ShapiroWilk ) dan homogenitas (Levene's Test ) menunjukkan bahwa seluruh data berdistribusi normal dan memiliki varian yang homogen. Analisis dilanjutkan menggunakan Independent Sample t-test . Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) pada pretest sebesar 0,357 (> 0,05) yang menandakan kemampuan awal kedua kelompok setara. Namun pada posttest diperoleh nilai Sig. ( 2-tailed ) sebesar 0,002 (< 0,05), yang membuktikan adanya perbedaan yang signifikan setelah perlakuan yang diberikan. Hasil tersebut menyatakan bahwa icebreaking efektif meningkatkan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran. Selain menciptakan suasana yang lebih menyenangkan, metode ini juga memberikan stimulus psikologis dan kognitif yang mendorong siswa lebih fokus dan responsif dalam menerima pelajaran.
Downloads
References
Andesti, I. G., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). The Effect of Ice Breaking in Increasing Students ’ Learning Motivation in Elementary Schools. MANDALIKA: Journal of Social Science, 2(2), 55–57. https://doi.org/10.56566/mandalika.v2i2.211
Fathir, L. W., Maksum, A., Priambodo, A., Khory, F. D., & Wigraha, S. E. (2025). The Relationship between Teacher Performance Motivation and Learning Outcommes in Physical Education , Sport and Health. Proceeding of International Joint Conference on UNESA, 3(1), 65–69.
Herlina. (2022). Penerapan Teknik Ice Breaking untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi di Kelas XII IPS SMAN 3 Kayuagung Herlina. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 36–45. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i1.5006
Khawaji, A. (2024). Exploring Early Language Development through a Vygotskian Lens : A Focus on Concept Formation and Critical Period in Three-Year-Olds. International Journal of Education Sciences and Arts (IJESA), 3(6), 87–106. https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n6p5
Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Deepublish.
Nurhidayah, A., Nawawi, M. L., & Muamalah, H. (2025). The Effect of Ice Breaking on Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects in Elementary Schools Pendahuluan Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan sumber daya manusia yang. Journal of Elementary Pedagogy and Innovation Studies, 1(1), 18–39. https://doi.org/10.62448/genius.v1i1.72
Priambodo, A. (2020). Learning Need Assessment : Formulating Blended-Learning as Academic Services for Student-Athletes. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 390. https://doi.org/10.2991/icracos-19.2020.46
Puspita, Y. (2023). Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan Kesiapan Belajar dan Pembelajaran yang Menyenangkan pada Anak Usia Dini. Journal on Education, 05(04), 11846–11854. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.1257
Ridwan, M., Prakoso, B. B., & Putranta, H. (2022). Small-Sided Games In Building Female Students’ Motivation For Practising Football In Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 7989(2017), 59–63. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.08
Ridwan, M., Rachman, A., Tuasikal, S., Marhaendra, F. J., Ristanto, K. O., Gazali, N., Monterrosa-quintero, A., Gil-espinosa, F. J., Raman, A., & Setiawan, E. (2023). Technology Readiness and Psychological Correlate with Academic Achievement of Elite Student- Athletes at the College Level? Technology Readiness and Psychological Correlate with Academic Achievement of Elite Student- Athletes at the College Level?, 50, 628–634. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99398
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61(April), 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sa’diyah, K., & Suhaimy, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Studi Survei di SMK Negeri 7 Jakarta. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1880–1893. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5752
Sari, P. D., & Nurjanah, S. (2021). (n.d.). Penerapan ice breaking untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Sari, U. A., Fauziyah, N., Ghozi, A., Azizah, I. N., & Al-fidyah, F. (2021). Improving the Students ’ Learning Concentration Through Ice Breaking. 529, 614–619. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210421.089
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroto, Lorry, D., Ridwan, M., & Budi, B. (2020). Analysis of Implementation of Learning Models through Peer Teaching in the 21st Century on Prospective PE Teachers in Indonesia. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(8), 781–793.
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110–124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698
Wijaya, A., Juniariscca, D. L., & Bimantoro, A. P. (2025). Using a Reflective Research Approach on the Implementation of Teaching Games for Understanding in Physical Education : A Scoping Review. Physical Education Theory and Methodology, 7989, 725–733. https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.3.30
Xu, L., Duan, P., Padua, S. A., & Li, C. (2022). The impact of self-regulated learning strategies on academic performance for online learning during COVID-19. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1047680
Yuliana, R. (2020). (n.d.). Penerapan metode ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–53.
Zuhariyah, Z., & Fahmi, I. (2022). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ii Di Sd Negeri Pusakajaya Utara I Kabupaten Karawang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VII(Volume 7 Nomor 1 Juni 2022), 25–38. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5222
Published
Issue
Section
Abstract views: 14
