PERAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN TERHADAP KONSEP DIRI PESERTA DIDIK SMKN 3 KOTA KEDIRI

Abstract

PJOK tidak hanya berorientasi pada pengembangan kemampuan fisik, tetapi juga berkontribusi terhadap aspek psikologis peserta didik, khususnya konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) terhadap konsep diri peserta didik kelas XI SMKN 3 Kota Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan desain ex post facto. Populasi berjumlah 391 peserta didik, dengan sampel 98 peserta didik yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa angket konsep diri yang diadopsi dari Physical Self-Description Questionnaire (PSDQ) yang terdiri atas 47 item pernyataan yang telah dinyatakan valid dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,937). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor konsep diri peserta didik memiliki nilai rata-rata (mean) sebesar 125,47, nilai minimum 67, nilai maksimum 166, dan standar deviasi 14,611, dengan persentase capaian 66,7% yang termasuk kategori tinggi. Sebagian besar peserta didik menunjukkan persepsi diri yang positif pada berbagai dimensi konsep diri fisik, dengan dimensi lemak tubuh sebagai indikator yang paling dominan. berdasarkan jenis kelamin, pada peserta didik laki-laki indikator yang paling dominan adalah koordinasi dengan nilai mean 15,27, sedangkan pada peserta didik perempuan indikator yang paling dominan adalah kesehatan dengan nilai mean 14,28. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran PJOK berperan dalam mendukung pembentukan konsep diri yang positif melalui pengalaman aktivitas fisik, interaksi sosial, serta pengembangan sikap positif terhadap kemampuan fisik dan persepsi tubuh peserta didik.