SURVEI GAYA MENGAJAR GURU PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BOJONEGORO
Keywords:
Gaya Mengajar, pjok, spektrum mosston, sekolah dasarAbstract
Gaya mengajar merupakan pola perilaku, sikap, serta cara guru dalam menyampaikan materi, mengelola kelas, dan berinteraksi dengan siswa yang mencerminkan kepribadian guru serta berpengaruh terhadap efektivitas proses pembelajaran. Dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar menuntut guru untuk memilih metode pengajaran yang sesuai untuk mencapai sasaran pembelajaran yang diinginkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi gaya mengajar serta menentukan gaya mengajar yang paling dominan digunakan oleh guru PJOK Sekolah Dasar se-Kecamatan Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik survei, melibatkan 29 guru PJOK Sekolah Dasar di Kecamatan Bojonegoro. Instrumen penelitian berupa angket berdasarkan Spektrum Gaya Mengajar Mosston. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan gaya mengajar dalam Spektrum Mosston dengan intensitas penggunaan yang berbeda-beda; Gaya resiprokal (86%), inklusi (86%), dan konvergen (86%), sedangkan gaya periksa diri(90%) dan divergen (90%). Adapun penemuan terpimpin (93%), individual(93%), dan inisiatif pelajar (93%). Gaya tugas (97%) dan gaya mengajar sendiri memiliki tingkat penggunaan yang tinggi (97%), sedangkan gaya komando menjadi gaya mengajar yang paling dominan (100%). Hasil tersebut menegaskan bahwa pembelajaran PJOK di Kecamatan Bojonegoro masih berpusat pada guru, namun tetap adanya variasi gaya mengajar yang disesuaikan kebutuhan siswa. Berdasarkan jenis kelamin, guru PJOK laki-laki menunjukkan gaya mengajar dominan berupa gaya komando dengan skor rata-rata sebesar 4,59, sedangkan guru PJOK perempuan menunjukkan dominasi pada gaya mengajar sendiri dengan skor rata-rata sebesar 4,80. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan kecenderungan gaya mengajar dominan berdasarkan jenis kelamin, seluruh guru PJOK secara umum menerapkan gaya mengajar komando dan gaya mengajar sendiri.
Downloads
References
Chotijah, S. N. (2024). Survei Gaya Mengajar Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Sekolah Dasar Se-Kecamatan Klaten Tengah. Thesis, 167–186.
Imawati, V., & Maulana, A. (2021). Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran PJOK. Patria Eduacational Journal (PEJ), 1(1), 87–93. https://doi.org/10.28926/pej.v1i1.439
Iqbal, M. (2021). The role of PJOK in the formation of children’s personality characters Muhammad Iqbal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 1(2), 98–110.
Maulana, M. A., Mulhim, M., & Sofyan, S. (2021a). Analisis Gaya Mengajar Menurut Muska Mosston Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Pada Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 1 Martapura. STABILITAS: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 129–134. https://doi.org/10.20527/mpj.v2i2.916
Maulana, M. A., Mulhim, M., & Sofyan, S. (2021b). Analisis Gaya Mengajar Menurut Muska Mosston Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Pada Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 1 Martapura. Stabilitas: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 129–134. https://doi.org/10.20527/mpj.v2i2.916
Muh. Faisal1, A. S. M. M. (2024). Kurikulum Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Dasar. Journal on Education, 07(01), 7015–7022.
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Ra’fi, naufal A., Nugraheningsih, G., & Irwandana, D. T. (2023). Observasi Gaya Mengajar pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP NEGERI 1 SEDAYU. AJS (Dharma Journal of Sport). https://doi.org/10.56667
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Rismawan, Abdul Rachman Syam Tuasikal, S. (2020). Kompetensi Guru PJOK dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. 41–59. https://doi.org/10.31571/jpo.v9i1.1399
Suciyati, Tahir, M., & Khair, B. N. (2023). Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan Dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal of Classroom Action Research. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2824
Suparyanto dan Rosad. (2020). Skala Pengukuran Dan Instrumen Penelitian. In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3).
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Published
Issue
Section
Abstract views: 0
