PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR SHOOTING SEPAK BOLA SISWA SMP NEGERI 21 SURABAYA
Keywords:
Teaching Games for Understanding, hasil belajar, shooting, sepakbolaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar shooting sepak bola siswa serta perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap hasil belajar shooting sepak bola siswa SMP Negeri 21 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing 28 siswa yang ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan shooting sepak bola Bobby Charlton dan tes pengetahuan berupa soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan SPSS Statistics 27 melalui uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test, serta uji non parametrik menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test dan Mann Whitney U-Test. Hasil penelitian pada aspek keterampilan, paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (p = 0,001) pada kelompok eksperimen, sedangkan hasil independent sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada posttest keterampilan (p = 0,001). Pada aspek pengetahuan, Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan perbedaan signifikan pada kelompok eksperimen (p = 0,001), namun hasil Mann Whitney U-Test menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok pada posttest (p = 0,057). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGfU berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aspek keterampilan shooting sepak bola siswa. Selain itu, model TGfU juga meningkatkan hasil belajar aspek pengetahuan siswa, namun peningkatan tersebut belum menunjukkan perbedaan yang signifikan dibandingkan kelompok kontrol.
Downloads
References
Dedi Suriantika, I. K., Rai, I. W., & Suwiwa, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Pukulan Pencak Silat. Jurnal Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, 7(1), 37–44.
Dianis Svari, N. M. F., & Arlinayanti, K. D. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Global. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(3), 50–63. https://doi.org/10.37329/metta.v4i3.3407
Fernando, R., Candra, O., Jatra, R., & Zulrafli. (2025). Intervensi Pengajaran Model TGFU dan Variabel Pelaksanaan Keterampilan Sepakbola. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5, 6390–6412.
Hismullutfi, M., Muhsan, M., & Salabi, M. (2025). Efektivitas Model Teaching Games for Understanding Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Lari Jarak Pendek Siswa Sekolah Dasar. Gelora : Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan IKIP Mataram, 12(1), 50. https://doi.org/10.33394/gjpok.v12i1.15350
Hulu, K., Rizkikurniati, & Jokopriono. (2023). Penerapan Pendekatan Teaching Game For Understanding (TGFU) Passing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sepakbola Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Madani Marindal 1 Kemurnian. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(November), 67–78. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP/article/view/2083
Idrus, F. (2019). Implementasi Metode Teaching Game For Understanding Terhadap Kemampuan Shooting Sepakbola. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 2, 10–13.
Kalpirtanata, J. (2017). Paradigma Pendidikan Jasmani Yang Berkarakter. Prosiding Seminar Nasional Profesionalisme Tenaga Profesi Pjok, 371–383.
Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian dalam olahraga (Edisi Kedu). UNESA UNIVERSITY PRESS.
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Edureligia, 04(01), 1–10.
Pratama Yudha, D., NurHayati, F., & Bagus Lesmana, I. (2024). Upaya Meningkatkan Passing Permainan Sepak Bola Melalui Pendekatan Sercuit Training ( Siswa Kelas V SDN Lidah Wetan III 463 Surabaya ). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 504–522.
Qohhar, W., & Pazriansyah, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Games For Understanding (TGFU) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Teknik Dasar Sepakbola. Physical Activity Journal, 1(1), 27. https://doi.org/10.20884/1.paju.2019.1.1.1998
Santoso, N., Pambudi, A. F., Prayadi, H. Y., Utami, N. S., Yudhistira, D., & Virama, L. O. A. (2024). How do the Learning Models of Teaching Game for Understanding and Problem-Based Learning Influence Fundamental Football Skills in Physical Education? Conducting an Analysis in the Elementary School Context. Physical Education Theory and Methodology, 24(5), 793–798. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.5.15
Sapitri, N., Sahwal, S. S., Satifah, D., Takziah, N., Bhayangkara, U., & Raya, J. (2023). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 03(01), 73–80.
Shofa, K. Z., & Suroto. (2024). Effectiveness Of The Cooperative Learning Model Type Teams Games Tournament (TGT) On Learning Outcomes In Basketball Learning. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 5, 149–156. https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPJ/article/view/3102
Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395
UNESCO. (2016). Global Education Mentoring Report. 1–61. http://www.unesco.org/open-
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). 1(1), 13–24.
Abstract views: 52
