PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR LARI JARAK PENDEK DI MA AL-ISLAMIYAH

Abstract

Motivasi merupakan elemen krusial dalam keberhasilan pembelajaran PJOK karena menentukan level antusiasme serta keterlibatan peserta didik. Salah satu permasalahan utama dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah saat ini adalah pada materi lari jarak pendek yang kerap diajarkan secara konvensional melalui drill teknis yang kaku dan repetitif, sehingga memicu kebosanan dan rendahnya motivasi belajar siswa. Hasil observasi di MA Al-Islamiyah menunjukkan sebagian besar siswa menunjukkan kurangnya antusias dalam mengikuti pembelajaran lari jarak pendek. Penelitian ini mengkaji pengaruh modifikasi permainan dalam memacu ketertarikan belajar melalui pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain Non Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa kelas X MA Al-Islamiyah yang ditentukan melalui teknik sampel jenuh, terbagi secara merata ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala motivasi belajar yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil penelitian menunjukkan adanya lonjakan skor rerata motivasi belajar yang impresif pada kelompok eksperimen, yaitu bergerak dari angka 98,50 menjadi 138,61. Sebaliknya, kelompok kontrol yang menerapkan metode konvensional hanya mengalami kenaikan yang sangat terbatas, yakni dari 104,28 menjadi 109,17. Analisis melalui Independent Sample T-Test pada skor akhir mengonfirmasi signifikansi hasil tersebut dengan nilai signifikani sebesar 0,000 < 0,05. Penerapan permainan Cari Apa, Tak Sodor, dan Lari Sambung terbukti menciptakan atmosfer edukasi yang interaktif dan menyenangkan bagi siswa. Dinamika kelas menjadi lebih hidup seiring meningkatnya partisipasi aktif selama proses berlangsung. Model ini merepresentasikan strategi alternatif yang sangat efektif untuk mengoptimalkan keterlibatan belajar peserta didik.