ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PAPUA DI PROGRAM PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN, DAN REKREASI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Keywords:
motivasi belajar, mahasiswa Papua, faktor internal, faktor eksternalAbstract
Studi ini bertujuan untuk menganalisis penyebab-penyebab rendahnya motivasi belajar akademik siswa Papua di Prodi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (PJKR) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Studi ini menerapkan metode mixed methods dengan desain sequential explanatory, yang mengintegrasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan wawasan yang lebih mendalam tentang motivasi belajar mahasiswa. Populasi penelitian terdiri dari mahasiswa Papua yang aktif di Prodi PJKR UNESA, dengan total responden sebanyak 15 mahasiswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner tertutup dan wawancara semi-terstruktur. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui pengurangan data, presentasi data, serta penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa faktor internal dan eksternal memengaruhi rendahnya motivasi akademik mahasiswa Papua. Faktor internal mencakup rendahnya motivasi untuk belajar, rendahnya rasa percaya diri, kesulitan memahami materi perkuliahan, serta ketidaksesuaian minat dengan program studi yang dipilih. Faktor eksternal meliputi lingkungan perkuliahan, hambatan komunikasi, adaptasi budaya, dukungan sosial yang terbatas, dan metode pembelajaran yang belum sepenuhnya mendukung kebutuhan mahasiswa Papua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak faktor psikologis, sosial, dan pendidikan memengaruhi motivasi siswa Papua di perguruan tinggi. Oleh karena itu, universitas harus memberikan dukungan sosial dan akademik yang lebih baik untuk meningkatkan motivasi siswa Papua untuk PJKR program di UNESA.
Downloads
References
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Bandura, A. (2018). Self-Efficacy in Changing Societies. Cambridge University Press.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Flick, U. (2022). An Introduction to Qualitative Research (7th ed.). SAGE Publications.
Kenrick, D. T., Griskevicius, V., Neuberg, S. L., & Schaller, M. (2010). Renovating the pyramid of needs: Contemporary Extensions Built Upon Ancient Foundations. Perspectives on Psychological Science, 5(3), 292–314. https://doi.org/10.1177/1745691610369469
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.
Miller, E., & Withers, M. (2023). Small course interventions focused on whole-person development increase aspects of student affect for women, Asian and first-generation students. Frontiers in Education, 8.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Satria, M. H., Septiano, R., & M. (2025). Evaluation of swimming achievement coaching program. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 7(1), 1–9.
Schunk, D. H., & Greene, J. A. (2018). Historical and contemporary perspectives on self-regulated learning (Handbook o).
Schunk, D. H., & Meece, J. L. (2021). Motivation in education: Theory, research, and applications. Pearson Education.
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tinto, V. (2017). Reflections on student persistence. Student Success, 8(2), 1–8. https://doi.org/10.5204/ssj.v8i2.376
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A new Social Contract For Education. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
Uwe Flick. (2022). An Introduction to Qualitative Research. SAGE Publications.
Ward, C., & Geeraert, N. (n.d.). Advancing acculturation theory and research: The acculturation process in its ecological context. Current Opinion in Psychology, 8, 98–104.
Zimmerman, B. J. (2017). Self-Regulated Learning and Academic Achievement. Routledge.
Abstract views: 34
