ANALISIS FAKTOR-FAKTOR TERJADINYA BULLYING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
bullying, pembelajaran pendidikan jasmani, fenomenologi, siswaAbstract
Bullying ialah masalah sosial yang masih sering ditemui di lingkungan pendidikan, terutama dalam PJOK. Pembelajaran PJOK yang melibatkan aktivitas fisik, interaksi langsung, serta kompetisi antarsiswa berpotensi memunculkan pengalaman bullying apabila tidak dikelola secara tepat. Studi berikut tujuannya guna mengerti secara menyeluruh pengalaman siswa serta faktor-faktor yang melatarbelakangi terjadinya bullying dalam pembelajaran PJOK di SDN Margorejo VI Surabaya. Studi berikut menerapkan pendekatan kualitatif pada jenis penelitian fenomenologi. Penulis berperan sebagai instrumen utama yang didukung oleh pedoman wawancara, observasi, serta dokumentasi. Guru serta siswa mata pelajaran pendidikan jasmani dipilih sebagai narasumber penelitian karena mereka memiliki pengalaman langsung terkait isu yang diteliti. Wawancara mendalam, pengamatan kelas pendidikan jasmani, dan dokumentasi pendukung merupakan beberapa metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Model interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, digunakan untuk analisis data. Triangulasi sumber dan metodologis diterapkan untuk menjamin keabsahan data. Temuan studi membuktikan bahwasannya bullying dalam pembelajaran PJOK dipengaruhi oleh perbedaan kemampuan fisik siswa, dinamika kelompok sebaya, ejekan verbal, serta rendahnya rasa percaya diri siswa. Pengalaman bullying tersebut berdampak pada menurunnya motivasi belajar, rasa takut, dan ketidaknyamanan siswa dalam mengikuti pembelajaran PJOK. Maka, peran guru PJOK sangat penting untuk mewujudkan pembelajaran yang aman, inklusif, serta berorientasi pada nilai sportivitas.
Downloads
References
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Perilaku Perundungan pada Anak di Indonesia.
Creswell, J. W. (2020). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. New York: Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. London: Sage Publications.
Creswell, J. w. (2021). Essential Skills for the Qualitative Researcher.
Denzin, N. K. (2012). Triangulation 2.0. Journal of Mixed Methods Research, 6(2), 80–88.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The Sage Handbook of Qualitative Research. New York: Sage Publications.
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2004). Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention. New York: Routledge.
Fitzgerald, H., & Harvey, S. (2021). Bullying and Peer Victimization in Physical Education. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(4), 421–435.
Gaffney, H., Farrington, D. P., & Ttofi, M. M. (2021). School Bullying and Long-term Outcomes. Aggression and Violent Behavior, 58, 101–115.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2021). Data Kasus kekerasan Anak di Indonesia. Jakarta: KPAI.
Lincoln, & Guba. (1985). Naturalistic Inquiry. New York: Sage publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. New York: Sage publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Amerika: SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological Research Methods. New York: Sage publications.
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1245–1251.
Olweus, D. (2018). School Bullying and Social Comparison. Child Development, 87(5), 1210–1224.
Pratama, A. R., & Nugroho, S. (2023). Pembelajaran PJOK dan Potensi Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 19(1), 45–54.
Pujiastuti, P., & Mustadi, A. (2023). Pengaruh Bullying terhadap Kesehatan Mental Siswa Sekolah Dasar. Periskop: Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 16–23.
Rahmadani, I., Riyoko, E., & Surtiyoni, E. (2025). Pengaruh Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV dalam Mata Pelajaran PJOK di SD Negeri 05 Tulung Selapan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 84–94.
Sari, Y. P., & Azwar, W. (2017). Fenomena Bullying Siswa: Studi tentang Motif Perilaku Bullying Siswa di SMP Negeri 01 Painan, Sumatera Barat. Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 10(2), 333–367.
Setyawan, D., & Kurniawan, R. (2022). Lingkungan Pembelajaran PJOK dan Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 11(2), 88–97.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Alfabeta, Bandung.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (10th ed.). Bandung: Alfabeta.
Wolke, D., & Lereya, S. T. (2021). Long-term Effects of Bullying. Archives of Disease in Childhood, 100(9), 879–885.
Abstract views: 0
