PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS APLIKASI HEYZINE FLIPBOOKS GUNA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 SURABAYA

Authors

Abdul Jabbar Dewaji Universitas Negeri Surabaya
Djoko Suwito Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Kata kunci: e-Modul, Heyzine Flipbooks, Sistem Penerangan dan Lampu Tanda, Hasil Belajar

Abstract

This study is a development of an e-Module based on the Heyzine Flipbooks application, focusing on the topic of lighting and signaling systems, aimed at assessing the improvement in learning outcomes of Grade XI students in the Light Vehicle Engineering program at SMK Negeri 7 Surabaya. The development process employed the 4-D model, which includes Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The results of the study consist of the e-Module’s feasibility data, as evaluated by experts, and student learning outcome data. The feasibility assessment by validators showed average scores of 3.81 from the media expert, 3.83 from the material expert, and 3.77 from the language expert. Based on these results, the e-Module was categorized as highly feasible in terms of content, media, and language. Learning outcome data were obtained by comparing students’ pretest and posttest scores. The average pretest score was 51.15, which increased to 84.44 in the posttest. This improvement was analyzed using the N-Gain formula and yielded a score of 0.58, which falls into the moderate category. Therefore, it can be concluded that learning using the e-Module is moderately effective in improving student learning outcomes.

Keywords: e-Module, Heyzine Flipbooks, Lighting and Signaling System, Learning Outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Admadianti, N. T., & Irfa’i, M. A. (2016). Pengembangan Modul Teknologi Mekanik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Teknik Pemesinan Smk Negeri 3 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 5(2), 62–67.

2. Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Form di Prodi Pgmi Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. 8(2), 39–50.

3. DPSMA. (2017). Panduan Praktis Penyusunan e-Modul.

4. Firdausya, D. R., & Urip, W. (2024). Cendikia Cendikia. 2(5), 209–217.

5. Gumelar, G., & Gunadi. (2017). Identifikasi Kompetensi SMK Teknik Kendaraan Ringan Yang Dibutuhkan Industri Otomotif di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Edisi XX, 1–13.

6. Halimah, N., & Adiyono. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam Evaluasi Hasil Belajar. 2(1), 160–167.

7. Hamidah, L. N., & Hasanah, F. N. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Jaringan di SMK. 3, 1–13.

8. Hudaniah, H., & Utami, Y. G. D. (2013). Self Efficacy dengan Kesiapan Kerja Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 01(01), 40–52. www.bps.go.id,

9. Khomaria, I. N., & Puspasari, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Learning Cycle pada Materi Media Komunikasi Humas Kelas XI OTKP. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 2492–2503.

10. Lestari, I. (2023). Pengaruh Waktu Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 135–141. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.479

11. Paling, S., Sari, R., Mas Bakar, R., Cory Candra Yhani, P., Mukadar, S., Lidiawati, L. S., Indah, N., & Hilir, A. (2023). Belajar dan Pembelajaran.

12. Persa, Putra, R. W., & Komikesari, H. (2023). Pengembangan e-Modul Interaktif Menggunakan Berbasis Mocrosoft Office Sway Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. 2(1), 30–35.

13. Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel variabel Penelitian. Alfabeta.

14. Rijal, A., & Egok, A. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berorientasi Strategi PQ4R di Kelas IV Sekolah Dasar. 3(2), 355–371.

15. Ritonga, A. K. (2022). Pengembangan dan Pembinaan Karir Guru di bidang Pendidikan Kejuruan. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 3973–3982. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3042

16. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta R&D. In Alfabeta, CV. Alfabeta.

17. Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.

18. Wulan, A. R. (2001). Pengertian dan esensi konsep evaluasi, asesmen, tes, dan pengukuran. 1–12.

19. Zainudin, & Ubabuddin. (2023). Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Sebagai Objek Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik. ILJ: Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam), 915–931.

20. Zinnurain. (2021). Pengembangan e-Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Flip PDF Corporate Edition Pada Mata Kuliah Manajemen Diklat. Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 132