PENGARUH PENGGUNAAN MIND MAPPING PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PSIKOLOGI SISWA GENERASI Z

Penulis

  • Cherin Febriana Universitas Negeri Surabaya
  • Rachmad Syarifudin Hidayatullah Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jptm.v13n02.p195-200

Kata Kunci:

Media Pembelajaran, Media Mind Mapping, Respon siswa

Abstrak

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan mind mapping pada kurikulum merdeka belajar terhadap psikologi generasi Z. Peneliti   menggunakan one group pretest-posttest design dengan teknik analisis data paired sample t-test. Populasi seluruh siswa pada Program Keahlian Teknik Otomotif di SMKN 1 Kediri dan sampel penelitian siswa kelas X TKR dengan jumlah 70 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket psikologi siswa dengan 20 butir pernyataan.  Hasil menunjukkan bahwa tanggapan, minat, ketertarikan, motivasi dan kepuasan siswa termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 86%. Media mind mapping direkomendasikan untuk materi Higher Order Thinking Skills (HOTS).

Kata kunci:  Media Pembelajaran, Media Mind Mapping, Respon siswa.

 

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Diterbitkan

2024-07-05

Terbitan

Vol 13 No 02 (2024): JPTM. Volume 13 No. 2 Tahun 2024

Bagian

Pendidikan Teknik Mesin
Abstract views: 24