PENGEMBANGAN MODUL AJAR KENDARAAN LISTRIK PADA MATA PELAJARAN KONVERSI ENERGI MURID TKRO SMK RAJASA SURABAYA

Penulis

Antaka Faadhil Iswadi Universitas Negeri Surabaya
Heru Arizal Universitas Negeri Surabaya

Kata Kunci:

modul ajar, kendaraan listrik, konversi energi, ADDIE, SMK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar kendaraan listrik pada mata pelajaran Konversi Energi untuk murid kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) di SMK Rajasa Surabaya. Latar belakang penelitian belum tersedianya modul ajar yang berfokus pada kendaraan listrik dan murid TKRO SMK Rajasa Surabaya belum memahami konsep dan proses identifikasi kendaraan listrik saat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui validasi ahli media, materi, dan bahasa, serta angket respon murid, dan asesmen ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar dinyatakan sangat layak digunakan dengan persentase validasi ahli media, materi, dan bahasa sebesar 79%. Ketuntasan belajar didapatkan sebesar 79% atau 27 dari 34 murid mencapai KKM. Respon murid terhadap modul ajar sangat baik dengan persentase 90%. Modul ajar kendaraan listrik yang dikembangkan layak sebagai media pembelajaran di SMK, mendukung ketuntasan belajar, dapat memberikan pemahaman kepada murid terkait materi kendaraan listrik saat pembelajaran.

Kata Kunci: modul ajar, kendaraan listrik, konversi energi, ADDIE, SMK

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

1. Bararah, I. (2022). Fungsi Metode terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301

2. Darma, A. (2025). Wawancara Kurikulum SMK Rajasa Surabaya Teknik Kendaraan Ringan Otomotif Kelas XI Fase F. SMK Rajasa Surabaya.

3. Febyana, S., Tahir, M., & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Budaya Sasak Untuk Siswa Sd Kelas 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 7781–7791.

4. Fernández-Delgado, M., Mucientes, M., Vázquez-Barreiros, B., & Lama, M. (2014). Learning analytics for the prediction of the educational objectives achievement. Frontiers in Education Conference, 1–4. https://doi.org/https://doi.org/10.1109/FIE.2014.7044402

5. Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1, 28–37.

6. Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1, 86–100.

7. Oktavia, L., & Yuhendri, M. (2022). Pengembangan Jobsheet pada Proses Pembelajaran Praktek Mesin Listrik untuk Mahasiswa Teknik Elektro. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 1–6.

8. Ratnawati, D., & Khadafi, R. (2020). The Implementation of E-Learning Models to Improve Activities and Learning Outcomes. Tamansiswa International Journal in Education and Science (TIJES), 1(2), 34–40. https://doi.org/doi.org/10.30738/tijes.v1i2.7707

9. Ratnawati, D., & Setuju. (2019). Revitalization of Occupational Safety and Health Teaching Materials Based on Life Based Learning Paradigms. Jurnal Taman Vokasi, 7(2), 210–214. https://doi.org/doi.org/10.30738/jtv.v7i2.6319

10. Smaldino, E., S., Lowther, L., D., Russel, & D., J. (2011). Instructional technology & media for learning teknologi pembelajaran dan media untuk belajar (9thed). (Terjemahan Arif Rahman). Jakarta: Kencana.

11. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (hal. 84). Alfabeta. https://id.scribd.com/document/729101674/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-r-d-Sugiyono-2020

12. Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan RASCH Pada Assessment Pendidikan Pada Assessment Pendidikan (B. Trim (ed.)). Trim Komunikata.

13. Tomita, K. (2018). Does the Visual Appeal of Instructional Media Affect Learners’ Motivation Toward Learning? Techtrends, 62(1), 103–112. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/S11528-017-0213-1

14. Undang-Undang RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (hal. 42).

15. Waisnawa, I. G. N. S., Arsani, I. A. A., & Sutarna, I. N. (2022). Pengembangan Jobsheet Berbasis Teaching Factory Dengan Model 4D sebagai Media Pembelajaran Praktek Bubut. Jurnal Sinestesia, 12(2), 346–352.

16. Yunita, V., Sujinah, & Yarno. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis ADDIE pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1), 115–122. https://doi.org/10.14421/jpm.2024.115-122