Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membentuk Kompetensi 4c Abad-21 Pada Sekolah Vokasi

Penulis

Fhazar Dhurohman Universitas Negeri Surabaya
Wahyu Dwi Kurniawan Universitas Negeri Surabaya

Kata Kunci:

Project-based Learning, PjBL, kompetensi 4c, pendidikan vokasional, smk, quasi-experimental

Abstrak

Kesenjangan kompetensi antara lulusan sekolah vokasi/menengah kejuruan (SMK) dengan kebutuhan industri masih sering terjadi, dimana lulusan sekolah vokasi/SMK sering kali belum memiliki keterampilan yang relevan dan adaptif dengan perkembangan industri modern, terutama dalam aspek soft skills seperti komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas atau 4C.Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model PjBL terhadap perbedaan kompetensi 4C pada 2 kelompok kelas (eksperimen dan kontrol) SMK pada mata pelajaran produk kreatif kewirausahaan di SMK Negeri 5 Surabaya. Metode yang digunakan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Eksperimental dengan analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov Test (Sig. > 0,05 = berdistribusi normal), uji hipotesis dengan uji Independent sample t-test (ANCOVA) ( Sig. <0,05 (H₀) ditolak dan (Ho) diterima) dan effect size menggunakan Cohen’s d untuk mengetahui dampak penerapan. Hasil evaluasi belajar diuji, dan diperoleh hasil uji ANCOVA menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,753 (> 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa secara statistik tidak terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tetapi, hasil uji effect size menggunakan Cohen’s d menunjukkan nilai sebesar 1,459 yang berada pada kategori besar, yang mengindikasikan bahwa secara praktis penerapan PjBL memberikan dampak yang substansial terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C) siswa.

Kata Kunci: Project-Based Learning, PjBL, kompetensi 4C, pendidikan vokasional, SMK, quasi-experimental

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

1. Aji, M., & Yuliana, S. (2024). PjBL pada Pembelajaran Teknik Mesin: Dampak terhadap Dimensi 4C. Jurnal Teknik Pendidikan Vokasi, 7(4), 301–316

2. Ahmed, A. A. (2024). Nurturing Learning and Engagement Through Student Perceptions of Project-Based Learning. TESOL Today, 1(2), 20–31 https://doi.org/10.53898/tesol2024122

3. Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

4. Boss, S., & Krauss, J. (2014). How to change the world with project-based learning. ASCD.

5. Buasuwan, P. (2018). Rethinking Thai higher education for Thailand 4.0. Asian Education and Development Studies, 7(2), 157–173. https://doi.org/10.1108/AEDS-07-2017-0072

6. Cohen, J. (1988). Statistikal power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. https://doi.org/10.4324/9780203771587

7. Dwyer, C. P., Campbell, D., & Seery, N. (2025). An Evaluation of the Relationship Between Critical Thinking and Creative Thinking: Complementary Metacognitive Processes or Strange Bedfellows? Journal of Intelligence, 13(2), 23.

8. Field, A. (2013). Discovering statistiks using IBM SPSS statistiks (4th ed.). London: Sage Publications. https://uk.sagepub.com/engb/eur/discovering-statistiks-using-ibmspssstatistiks/book241329

9. Handayani, P. H., Marbun, S., Novitri, D. M., & Simanjuntak, J. (2023). The Relationship of Critical Thinking and Creativity of Early Childhood Education Students in Case Method-Based and Team-Based Projects Courses. EAI Endorsed Transactions on e-Learning

10. Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika, 10(1)

11. Jaya, D. J., Ernawati, E., Triyono, M. B., Sudira, P., & Raharjo, N. E. (2025). Peluang dan tantangan pendidikan vokasional menghadapi era revolusi industri 4.0. Journal of Vocational and Technical Education, 7(1), 39–48. https://doi.org/10.26740/jvte.v7n1.p39-48

12. Jamal, A., Putra, A., & Nuraini, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Akidah Akhlak pada Siswa Kelas V di SDN 77/I Penerokan, Bajubang, Batang Hari. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.58578/ajecee.v3i1.4455

13. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative

14. learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379

15. Kurniawan, A., & Harahap, M. (2022). PjBL pada pembelajaran kewirausahaan digital di SMK Teknik Industri: Dampak terhadap 4C. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(1), 45–58.

16. Lianto, L., Rohayati, Y. T., & Lestari, S. R. (2026). The Correlation of Students’ Communication and Collaboration Skills to Work Ethics through Project-Based Learning. Acta Pedagogia Asiana, 5(1), 30–39

17. Nurhadi, R., Arifin, R., & Suryani, D. (2021). Penerapan Project-Based Learning pada mata pelajaran Desain Produk di SMK: Implikasi terhadap perkembangan 4C. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(2), 115–126

18. Partnership for 21st Century Learning (P21). (2019). Framework for 21st Century Learning. Washington, DC: P21

19. Siregar, F., Lubis, R., & Nasution, P. (2020). Implementasi Project-Based Learning pada pembelajaran PemrogramanMikrokontroler di SMK: Perspektif 4C. Jurnal Teknologi dan Kejuruan, 9(3), 210–223

20. Shaber, N., Shah, S. K., Imran, M., & Almusharraf, N. (2025). Exploring the Relationship Between Critical Thinking and Creativity in University Students. Education Sciences, 15(4), 464.

21. Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation

22. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Wiley. https://books.google.co.id/books?id=VUrAvc8OB1Y