IDENTIFYING THE USE OF CANVA APPLICATION IN IMPROVING CREATIVITY IN INTEGRATED SCIENCE COURSES

Rinda Oktaviyani; Himawan Putranta

Authors

Rinda Oktaviyani UIN Sunan Kalijaga
Himawan Putranta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Keywords:

Canva App, creativity, Learning Media, Integrated Science, Learning Technology

Abstract

Creativity is an important aspect of the learning process that can improve students' concept understanding and thinking skills. The use of educational technology in the digital era is a potential strategy to support the development of creativity. This study aims to identify the use of the Canva application in improving student creativity in Integrated Science courses. This research uses a descriptive method with a quantitative approach. Data was collected through questionnaires distributed to 35 students selected using a purposive sampling technique. The questionnaire contained 15 statement items related to using the Canva application in the Integrated Science course. The data was analyzed descriptively with the help of Google Forms' data analysis features. The results showed that Canva made it easy for students to create attractive visual content such as infographics, learning media, and project reports. In addition, this application helps students express ideas more creatively and increases their learning motivation. Canva was also shown to improve creativity indicators such as fluency, flexibility, originality, and elaboration, with 54.3% of respondents feeling more creative when using it. The results of this study recommend integrating technology, such as the Canva application, in lecture activities to encourage increased student creativity in understanding Integrated Science materials.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, A., Surani, D., & Kurniawan, B. S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Informatika Di Kelas X. Jati (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(3), 3545-3548.

Amalia, F., Marshellawati, I., & Aryoga, F. (2024). Optimalisasi Penggunaan Canva Dalam Sistem Informasi Untuk Desain Media Promosi Bisnis Digital. Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi, 5(10), 51-60.

Amalia, S. Z. (2019). Implementasi manajemen sumber daya manusia di era digital: Studi kasus di MTs Nurul Jadid. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(1), 49-57.

Ananda, R., & Abdillah, A. (2018). Pembelajaran terpadu: karakteristik, landasan, fungsi, Prinsip dan model.

Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa smp pada materi bangun ruang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 239-248.

Annisa, Fera. "Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Animasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." Jurnal Ilmiah Mahasiswa 1, no. 1 (2023): 51-58.

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990.

Araniri, N. (2023, October). Pemanfaatan Aplikasi Canva Untuk Kreativitas Pendidik Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 5, No. 5, pp. 113-119).

Arlitasari, O. (2013). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis Sains-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat (SALINGTEMAS) dengan Tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan.

Artawan, I. K., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2022). Analisis kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA Terpadu di SMP Negeri 8 Denpasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 89-98.

Artawan, P., Efriani, A., Wahyudi, I., Ariyani, D., Gugule, H., Salem, V. E., ... & Santie, Y. D. A. (2024). Media Pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).

Artika, L. Y., Uyun, M., & Isnaini, M. (2023). Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Project Based Learning. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 299-311.

Aulia, F. R., Susilawati, S., & Febriansyah, F. (2024). Pemanfaatan Metode Pembelajaran Poster Comment Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pelajaran Tematik Siswa Kelas V SDIT Khoiru Ummah (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications

Darwanto, D. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis:(Pengertian dan Indikatornya). Eksponen, 9(2), 20-26.

Efriwan, M. A. A. (2017). Pengembangan Sistem Pembelajaran Interaktif Berbasis Web (Materi Penjadwalan Proses Di Smk) (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11

Fadhilah Syam Nasution, M. P. Bab 3 Perkembangan dan Klasifikasi Media Pembelajaran Oleh: Fadhilah Syam Nasution, M. Pd. Media Pembelajaran, 41.

Fatmawati, F. (2022). Kreativitas dan Intelegensi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 188-195.

Fitriyah, L. A. (2022). 4.4 Tujuan dan Manfaat Media Audio-Visual. MEDIA, 36.

Fujayanti, F. Pengembangan Media Video Pembelajaran Tentang Ilmuwan Muslim dalam Bidang Pengetahuan Kimia (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.

Hasanah, H., Faizi, N., & Wijaya, A. (2023). Perkembangan kreativitas peserta didik: tinjauan literatur dalam konteks kehidupan abad ke-21. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3), 143–154.

Hidajat, F. A. (2022). Buku Ajar Pengembangan Berpikir Tingkat Tinggi dan Berpikir Kreatif Matematis. Penerbit NEM.

Hikmah, N. Implementasi Media Interaktif Berbasis Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Kharisma Bangsa Tangerang Selatan (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Huda, N., Istiawan, D., Mahiruna, A., Sulistijanti, W., & Wijayaningrum, T. N. (2023). Pelatihan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Desain Grafis Anggota Perhimpunan Human Resources Development Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Intimas (Jurnal INTIMAS): Inovasi Teknologi Informasi Dan Komputer Untuk Masyarakat, 3(2), 37-45.

Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330-339.

Jannah, F., Mujtahidin, S., Rachman, S. A., & Hardianti, F. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Binatang Ternak Pada Anak Kelompok A Melalui Vidio Canva. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 2(3), 105-110.

Jauhari, M. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam pendidikan islam. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 54-67.

Junaedi, S. (2021). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah English for information communication and technology. Bangun Rekaprima, 7(2), 80-89.

Kesipudin, K., & Hikmawati, H. (2009). Model pembelajaran terpadu untuk sains. Jurnal Pijar Mipa, 4(2).

Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran yang efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108-113.

Maharani, M. S. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Analisis Kebutuhan Belajar Peserta didik Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 3 Sidoarjo. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 13(02), 83-100.

Marisda, D. H. (2020). Monograf Pembelajaran Konseptual Interaktif (Interactive Conceptual Instruction) Pada Perkuliahan Ipa Terpadu.

Munandar, U. (2021). Pengembangan kreativitas anak berbakat. PT Rineka Cipta.

Muspiroh, N. (2013). Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran IPA (perspektif pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 484-498.

Nurhosen, N., Sayyinul, S., Iskandar, R., Balqis, M., & Surur, M. (2024). Analisis penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 81-96.

Oktavia, T. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Tumbuhan Dan Sumber Kehidupan Di Bumi Kelas Iv Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).

Okyranida, I. Y. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan E-Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah IPA Terpadu. Navigation Physics: Journal of Physics Education, 2(1), 36-40.

Panjaitan, N. A. S., & Al Rasyid, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Bahasa Arab Berbasis Canva. Journal of Education Research, 4(2), 484-495.

Parinduri, S. H., Sitompul, M. S., & Jannah, P. K. (2022). Manfaat Media Pembelajaran Edrawmind Untuk Melatih Kreativitas Mahasiswa Fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN), 1(2), 64-72.

Pratiwi, U. (2021). Mudah belajar desain grafis dengan aplikasi Canva. Diva Press.

Saputri, R. E., Apriliani, N. A., & Triutami, G. (2024). Implementasi Aplikasi Canva sebagai Bahan Ajar untuk Meningkatkan Keterampilan Kreativitas Guru SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10-10.

Satiadarma, M. P., & Waruwu, F. E. (2003). Mendidik kecerdasan. Jakarta: Pustaka Populer Obor.

Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan kurikulum di Indonesia menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 27-50.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media pembelajaran: buku bacaan wajib dosen, guru dan calon pendidik. Pustaka Abadi.

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 5(3), 9494-9505.

Supradaka, S. (2022). Pemanfaatan canva sebagai media perancangan grafis. IKRA-ITH Teknologi Jurnal Sains dan Teknologi, 6(1), 62-68.

Suryani, Y. (2024). E-LKM Berbasis PJBL Terintegrasi Etno-STEM pada Materi IPA dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan pada Mahasiswa. Harmoni Media dan Metode Dalam Pembelajaran Ipa, 99.

Syahrir, A. P., Zahirah, S. P., & Salamah, U. (2023, October). Pemanfaatan Aplikasi Desain Grafis Canva dalam Pembelajaran Multimedia di SMA Negeri 1 Taman. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS) (Vol. 2, pp. 732-742).

Umam, M. K. (2023). Mahir Menggunakan Canva Bagi Pemula. Penerbit P4I.

Utami, R. P. (2017). Pentingnya Pengembangan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar. Dharma Pendidikan, 12(2), 62-81.

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Yanti, D. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Menulis Naskah Drama Peserta Didik Kelas XI SMK (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).

Yulia, D. (2024). Efektivitas Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Connected Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Pokok Energi Dalam Sistem Kehidupan.

Zaini, A. (2024, October). Pengembangan Materi dan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa MTsN 11 Madiun. In AICOMS: Annual Interdisciplinary Conference on Muslim Societies (Vol. 4, pp. 97-108).

Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi project-based learning untuk mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 285-293.

Zyahrok, F. L., Hunaifi, A. A., & Wiguna, F. A. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berdalam (Sumber Daya Alam) Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).