HENNA SEBAGAI BAHAN BERKARYA RAGAM HIAS PADA MEDIA PAYUNG OLEH SISWA KELAS X-12 SMAN 1 PORONG

Abstract

Sebagai materi pembelajaran yang belum pernah diajarkan di sekolah, penggunaan henna pada media payung dapat menggali potensi kreativitas sekaligus menumbuhkan kembali minat belajar siswa kelas X-12 SMAN 1 Porong terhadap materi seni rupa yang selama ini terbatas pada kertas dan kanvas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, hasil karya, serta tanggapan terhadap . Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, peneliti mengumpulkan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan instumen angket. Kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang terkumpul divalidasi dengan teknik triangulasi. Pembelajaran ini berjalan dalam empat kali pertemuan yang mencakup persiapan, penyampaian materi ragam hias, perancangan sketsa, pengaplikasian cone henna, dan penilaian. Hasil di lapangan menunjukkan bahwa siswa yang terbagi dalam beberapa kelompok mampu menyelesaikan karyanya pada media payung hias beragam ukuran. Dari 13 kelompok, 7 diantaranya pada kategori sangat baik dengan persentase 53,85% dalam rentang nilai 86-100. 3 kelompok mendapat kategori baik dengan persentase 23,08% dalam rentang nilai 71-85. Dan 3 kelompok lainnya mendapat kategori cukup baik dengan persentase 23,08%  dalam rentang nilai 56-70. Hasil karya terlihat sangat baik melalui kombinasi motif mandala geometris dan organik, meskipun terdapat hambatan berupa tangan gemetar (tremor) di awal pengerjaan. Berdasarkan hasil evaluasi, guru menilai program ini sebagai terobosan kurikulum yang berhasil membangkitkan motivasi berwirausaha siswa, sedangkan siswa menyatakan bahwa pengalaman baru ini sangat menantang, melatih fokus, dan efektif meningkatkan minat belajar seni rupa mereka.