Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa Gap Year Dalam Perspektif Komunikasi Interpersonal di Kota Surabaya
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh yang dimiliki oleh dukungan sosial terhadap kepercayaan diri mahasiswa gap year dengan perspektif komunikasi interpersonal di kota Surabaya. Penelitian ini berangkat dari permasalahan kepercayaan diri yang sering dialami oleh mahasiswa dengan Riwayat gap year dikarenakan adanya stigma terkait gap year di Indonesia sehingga dapat menghambat individu dalam meningkatkan kemampuan akademik dan non akademik mahasiswa gap year. Penelitan ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk dapat mengukur besar pengaruh yang dimiliki dukungan sosial terhadap kepercayaan diri mahasiswa gap year di Kota Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh sebesar 69,9% yang dimiliki oleh dukungan sosial terhadap kepercayaan diri mahasiswa gap year di Kota Surabaya, sementara 30,1% sisanya dipengaruhi oleh factor lain diluar penelitian. Kesimpulan yang didapat dari penelitian Adalah bahwa dukungan sosial merupakan aspek yang berpengaruh dalam meningkatkan kepercayaan mahasiswa gap year khususnya di Kota Surabaya.
Downloads
Article Details
References
Andini, M. A. (2024). Academic Burnout pada Mahasiswa Pekerja: Peranan Efikasi Diri dan Dukungan Sosial. Jurnal Psikologi, 1(4), 1–14. https://doi.org/10.47134/pjp.v1i4.2717
Angelina, F. S., Efendy, M., & Pratikto, H. (2024). 2024 (fransisca sherly) Kepercayaan diri dan adiksi media sosial sebagai prediktor kecemasan . Sukma : Jurnal Penelitian Psikologi, 5(2), 223–233.
Adiyansah, R., Budiaman, & Kurniawan, N. (2025). Pengaruh dukungan sosial terhadap kepercayaan diri bagi peserta didik di SMA Negeri 100 Jakarta. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3), 162–169.
Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., Syam, M., & Kustiawan, W. (2022). Komunikasi interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 337–342.
Benita, A. B., & Gischa, S. (2022). Komunikasi Interpersonal: Definisi dan Karakteristik Kompas.Com. https://doi.org/https://www.kompas.com/skola/read/2022/09/08 /113139869/komunikasi-interpersonal-definisi-dan- karakteristik
Chairunnisa, A., Arum, H. S., & Salamah, P. U. (2024). Pengaruh Hubungan dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Aspek Psikologis: Sebuah Systematic Review. Jurnal Psikologi, 1(4), 14–14.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem. W. H. Freeman.
Eser, A. (2025, May 30). Gap Year Benefits Statistics. ZIPDO EDUCATION REPORT. https://doi.org/https://zipdo.co/gap-year-benefits- statistics
Gap Year Solutions. (2023, December 21). Still Only 2-3% of US Students Take Gap Year. Gap Year Solutions. https://doi.org/https://gapyearsolutions.com/blog/still-only-2-3- of-us-students-take-gap-year
Hidayat, E. I., Ramli, M., & Setiowati, A. J. (2021). Pengaruh Self Eficacy, Self Esteem, Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(4), 635–642. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Linder, J. (2025, April 29). Gap Year Statistics. GITNUX. https://doi.org/https://gitnux.org/gap-year- statistics/?utm_source=chatgpt.com
Mutmainna, D. (2024). 2024 (Mutmainna) PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA GAP YEAR [Skripsi]. Universitas Negeri Makassar.
Nurrachmah, S. (2024). Analisis Strategi Komunikasi Dalam Membangun Hubungan Interpersonal Yang Efektif. Jurnal Inovasi Global, 2(2), 265–
275. https://doi.org/10.58344/jig.v2i2.60
Oconnell, L. (2025, May 23). Gap Years: Pre-University Trend Explored.
Shun Student. https://doi.org/https://shunstudent.com/article/how-many- students-take-a-gap-year-before-university
Pertiwi, I. R. (2022). Yogyakarta Gap Year Program: Solusi Kebangkitan Lembaga Kursus Bahasa Inggris di Yogyakarta Pasca Pandemi Covid- 19. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics
(NSAFE), 277–285.
Pratitis, N. T., Suroso, S., Cahyanti, R. O., & Sa’idah, F. L. S. (2021). Self Regulated Learning dan Dukungan Sosial dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa di Masa Pandemi. KELUWIH: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.24123/soshum.v2i1.3953
Putri, M. H., & Istiqomah, N. (2024). Pengaruh Perbandingan Sosial terhadap Welas Diri pada Remaja Akhir yang Menjalani Gap Year. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 15(1), 48–63. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v15i1.22065
Reggina Ardine, K., & Rahmasari, D. (2024). Insecure Akademik pada Mahasiswa Gap Year Academic Insecurity of Gap Year. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 11(02), 1295–1312.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Sahertian, E. A. E., Rikumahu, M. C. E., Manuhutu, V., Sopaheluwakan, J. E., & Huwae, A. (2024). Efikasi Diri Akademik Sebagai Mediator Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Rantau. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 6(2), 1–11. https://doi.org/10.51214/00202406961000
Sari, F. N., Santi, D. E., & Suryanto. (2024). The relationship between self-confidence and social support and career anxiety in Buddhist students. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 111–118. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.1123
Selviana, & Yulinar, S. (2022). Pengaruh self image dan penerimaan sosial terhadap kepercayaan diri remaja yang mengunggah foto selfie di media sosial Instagram. Jurnal Ikraith Humaniora, 6(1), 37–45. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith- humaniora/article/view/1483