Validitas Modul Elektronik Berbasis Pendekatan Deep Learning Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Di SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p530-545Keywords:
Keterampilan Proses Sains, Pencemaran Lingkungan, Deep learning, E-ModulAbstract
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk melatih keterampilan proses sains (KPS) siswa SMA dengan membuat dan mengevaluasi e-modul berbasis pembelajaran mendalam pada subtopik pencemaran lingkungan. Paradigma 4D (mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebarluaskan) digunakan dalam proses penelitian dan pengembangan (R&D), yang dibatasi pada tahap pengembangan. Tahap pembelajaran mendalam berupa pemahaman, penerapan, dan refleksi diintegrasikan ke dalam desain e-modul bersama dengan konsep pembelajaran bermakna, pembelajaran penuh perhatian, dan pembelajaran yang menyenangkan. E-modul ini mengajarkan keterampilan proses sains seperti observasi, klasifikasi, desain eksperimen, prediksi, interpretasi data, penarikan kesimpulan, dan komunikasi temuan. Dua validator ahli—seorang ahli konten biologi dan seorang ahli media pembelajaran—menilai validitas e-modul pada skala Likert 1–4. Kualitas presentasi, kesesuaian topik, kejelasan bahasa, keselarasan dengan indikator keterampilan proses sains, dan kepatuhan terhadap tahapan dan konsep pembelajaran mendalam semuanya termasuk dalam evaluasi. E-modul yang dibangun memiliki skor validitas rata-rata 100%, termasuk dalam kategori sangat valid di semua parameter yang diperiksa, menurut temuan validasi. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan e-modul berbasis pembelajaran mendalam tentang pencemaran lingkungan sebagai alat pengajaran biologi di tingkat SMA sangatlah memungkinkan. Selain itu, e-modul ini berhasil mendorong pembelajaran yang bermakna, introspektif, dan menyenangkan sekaligus mendorong partisipasi aktif siswa dan pertumbuhan keterampilan proses sains yang berfokus pada pemikiran tingkat tinggi.
Downloads
References
(1) Akhir, M., & Paida, A. (2025). Interactive Learning Media Based on Google Slides for Fifth-Grade Indonesian Language Classes: Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slides pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10-21070.
(2) Akmal, A. N., & Maelasari, N. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 1150–1161. http://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7442
(3) Arvi,M. D.,Febriana,I.,Anisa,N. H., Marpaung,T. C.,Siagian, I. M., & Napitupulu, I. P. (2025). Pengaruh pemahaman bahasa indonesia dan literasi pada pembelajaran sains sebagai alat komunikasi ilmiah berbasis literatur. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan, 7(1), 260–268. https://doi.org/10.29303/kopula.v7i1.6383
(4) Atmojo, I. R. W., & Muzzazinah, M. (2025). Pelatihan Implementasi Pendekatan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian Undikma, 6(1), 14–22.
(5) Aulia, N., & Akmal, A. U. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Corporate Pada Pembelajaran Ipas Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 255-264.
(6) Dayyana, S., Haryadi, H., & Deby Luriawati, N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Bermuatan Budaya Lokal. Jurnal Sastra, 11(2), 163-77.
(7) Dewi, A. R., Maily, M. E. W., Safitri, F. N. C., Zaitunnah, P. N., Mala, Z. L., & Suttrisno, S. (2025). Deep Learning Dalam Pembelajaran Mi Tinjauan Literatur Dalam Meaningful Learning Mindful Learning Dan Joyful Learning. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 584-592.
(8) Fadhilah, A., Permana, I., & Handayani, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 700-712.
(9) Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi pendidikan nilai di era globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3).
(10 ) Fakhri, A. (2023) “Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21,” C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1), hal. 32–40.
(11)Fatmawaty, F. (2024). Deep Learning: Sebuah Pendekatan untuk Pembelajaran Bermakna. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 71-85.
(12)Hartoto, M., Mulyono, D., & Syafutra, W. (2021). Pengembangan modul pembelajaran atletik berbantuan QR code. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 2(1), 51-60.
(13)Hasanah, U., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan Booklet Berbasis Scientific Literacy Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 45–55. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/download/36777/32608
(14) Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Pratiwi, D. A. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251-264.
(15) Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064-1074.
(16) Jayatri, S. N., & Safitri, D. (2025). Tantangan dan Peluang Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/393500739
(17) Kemendikbudristek.(2023).“Kurikulum Merdeka Keleluasaan Pendidik Dan Pembelajaran Berkualitas,”. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/.
(18) Kemendikdasmen.(2025). Permendikdasmen No 10 Tahun 2025 Tentang Standar Kelulusan Siswa. https://jdih.kemendikdasmen.go.id/detail_peraturan?main=3530
(19) Kemendikdasmen.(2025). Permendikdasmen No 11 Tahun 2025 Tentang Standar Kelulusan Siswa. https://jdih.kemendikdasmen.go.id/detail_peraturan?main=3530
(20)Kemendikdasmen.(2025). Permendikdasmen No 13 Tahun 2025 Tentang Standar Kelulusan Siswa.https://jdih.kemendikdasmen.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikdasmen_No_13_Tahun_2025_ttg_Perubahan_atas_Permendikbudristek_No_12_Tahun_2024_ttg_Kurikulum_pada_Pendidikan_Anak_Usia_Dini_Jenjang_Dikdasmen.pdf
(21)Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139-1146
(22)Mailani, E., Rarastika, N., & Saragih, H. A. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD melalui Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning dan Media Interaktif. Jurnal Global Science, 5(2), 23–35.
(23)Melita Rahardjo, M. (2019) “Implementasi Pendekatan Saintifik Sebagai Pembentuk KeterampilanProses Sains Anak Usia Dini,” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), hal. 148–159.
(24)Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, M. R. I., Putri, A., Pratama, A. R., & Nurhayati, E. (2024). Ekplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5).
(25)Mustapa, A., & Santoso, J. T. B. (2025). Efektivitas media pembelajaran berbasis Google Sites dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(3), 259-272
(26)Nikat, R.F. dan Sumanik, N.B. (2021) “Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pelatihan Pembuatan E-Modul Terintegrasi Media Pembelajaran Untuk Menunjang Kompetensi Inovatif Guru Di SMPN 3 Merauke Rikardus Feribertus Nikat 1),” Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), hal. 273–282.
(27)Nurhaliza, E., Patmawati, H., & Yulianto, E. (2025). Pengaruh Self-Efficacy dan Habits of Learning Terhadap Kemampuan Computational Thinking. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2).
(28)Nurmalasari, N., Radiah, R., Rahmawati, R., & Darmaniar, D. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 495-505
(29)Panca, I. G., & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(7), 32-43.
(30)Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). pengembangan literasi sains pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11-19.
(31)Pratami, F., Sari, N. D., Akhodiyah, S., & Dewi, D. P. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif: Penerapan Kearifan Lokal dan Profil Pelajar Pancasila dalam Materi Teks Argumentasi Kelas XI Fisnia. Hortatori Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7, 221-228.
(32)Rahman, S. A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Dengan Menggunakan Software Flip PDF Profesional Pada Materi Bentuk Aljabar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
(33)Ramadan, Z. H., Putri, M. E., & Nukman, M. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar (Teori Dan Aplikasi). Greenbook Publisher.
(34)Ricu Sidiq dan Najuah (2020) “Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar,” Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), hal. 1–14. Tersedia pada: https://doi.org/10.21009/jps.091.01
(35)Santiawati, S., Yasir, M., Hidayati, Y., & Hadi, W. P. (2022). Analisis keterampilan proses sains siswa smp negeri 2 burneh. Natural Science Education Research, 4(3), 222-230.
(36)Sari, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509-526.
(37)Sukmawati, F., Ridhani, J., & Trisnaningsih, S. (2025). Desain dan Evaluasi Bahan Ajar Digital: Panduan Lengkap dari Konsep ke Kelas. Pradina Pustaka
(38)Triyono, S. (2021). Dinamika penyusunan e-modul. Penerbit Adab
(39)Wahyuni, T., Shakila, Z., Almatasya, S. A. P., & Halim, A. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 108-115.
(40)Wiyanti, E. T., Rochim, R., & Chisbulloh, C. (2025). Joyful Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 702-714.
(41)Yunita, L., & Mandasari, N. (2025). Pendidikan Sains Berorientasi Keterampilan Abad 21 dalam Konteks Pendidikan Tinggi. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(1), 40-49.
(42)Zain, D. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Smart Apps Creator 3 untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTs.
(43)Zalukhu, D. S. Pengaruh Model Think Pair Share Berbasis Deep Learning terhadap Kemampuan HOTS (High Order Thingking Skill) Matematika Peserta Didik pada Materi Peluang Kelas VI di MIN 1 Batu Bara (Bachelor's thesis, Jakarta= Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta).
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
