IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education
IT-Edu is a peer-reviewed, open-access research journal published by the Information Technology Education Study Program, Faculty of Engineering, Universitas Negeri Surabaya. As part of our commitment to advancing knowledge and innovation, IT-Edu serves as a platform for scholarly discussion and the dissemination of cutting-edge research in the field of educational technology. Our journal focuses on the development, design, and application of learning technologies powered by information technology, particularly in the fields of Software Engineering, Game-Based Learning, and Computer Networks. We are especially interested in research that bridges theory and practice, offering impactful solutions and insights into the evolving landscape of technology-enhanced education. Journal Name : Jurnal Information Technology and Education Initial : IT-EDU Abbreviation : IT-EDU: Jurnal Information Technology and Education Publication Frequency : Three times a year (January, Mei, September) DOI : https://doi.org/10.26740/it-edu Online ISSN : 2540-9263 APC : Free Publisher : State University of Surabaya, Indonesia
Implementasi Compiler Java Plugin Moodle untuk Melacak PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Pemrograman Berorientasi Obyek
Cepatnya inovasi di bidang teknologi informasi saat ini turut memengaruhi perubahan dalam sistem pembelajaran di Indonesia, dengan adanya perkembangan teknologi ini dapat memudahkan bagi tenaga pengajar untuk memberikan materi dengan cara yang lebih efektif, variatif dan efisien. Platform Moodle sangat sesuai digunakan sebagai alat bantu dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran yang sulit dipahami secara langsung di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu plugin tambahan dan media pembelajaran berbasis moodle dengan adanya evaluasi dari validator, yang terdiri dari dosen dan guru, proses penilaian menjadi lebih objektif dan akurat untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis moodle dalam meningkatkan kompetensi pemrograman berorientasi obyek siswa dinilai dari kemampuan siswa Kemampuan berpikir dan tindakan motorik dalam proses belajar Rekayasa Perangkat Lunak dengan memakaimoodle sebagai media dengan model pembelajaran Project based Learning. Metode Research & Development adalah yang digunakan dalam penelitian ini dengan prosedur ADDIE, tahapan ADDIE yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Desain uji coba yang digunakan dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Dalam penelitian ini observasi, wawancara, tes dan dokumentasi yang divalidasi oleh validator. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X RPL 1 SMK Negeri 2 Surabaya. Hasil penelitian yang diperoleh pada validasi media dengan nilai 93,93 % (sangat valid), validasi RPP sebesar 82,30 (sangat valid), validasi materi sebesar 95% (sangat valid), validasi soal 97,27 9 (sangat valid). Dari hasil validasi tersebut dikategorikan sangat valid dan dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam penelitian ini. Untuk hasil analisis uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar <0.001 dimana nilai sig. <0.05. dengan nilai ini maka diketahui jika nilai sig. <0.05 sehingga H0 ditolak dan H1. Dapat disimpulkan dari pengujian yang telah dilaksanakan penggunaan media pembelajaran berbasis model dengan metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan nilai kognitif dan psikomotorik dalam kompetensi pemrograman berorientasi obyek.
Ramdhan Bachtiar Ibrahim Ramdhan Bachtiar Ibrahim
Copyright (c) 2025 IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education
Rancang Bangun LMS PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa XI TKJ SMKN 1 Kediri
Kemajuan pesat teknologi informasi dan komunikasi menuntut peningkatan mutu pembelajaran vokasi, khususnya di bidang jaringan komputer. Namun, dominasi metode konvensional dan minimnya pemanfaatan teknologi pembelajaran menghambat perkembangan kompetensi siswa. Ketidaksesuaian antara kurikulum sekolah dan kebutuhan industri juga memperlebar jarak antara teori dan praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model ADDIE, dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kediri dengan subjek siswa kelas XI jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Tujuan penelitian adalah merancang dan menguji LMS berbasis PBL untuk meningkatkan kompetensi siswa sebagai administrator jaringan. Hasil validasi menunjukkan kevalidan sangat tinggi: media 84%, materi 97%, soal tes 94%, dan modul ajar 91%, dengan rata-rata keseluruhan 91% (kategori “sangat valid”). Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pretest dan posttest terdistribusi normal pada aspek kognitif dan praktik. Uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 pada kedua aspek, menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan LMS berbasis PBL efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa sebagai administrator jaringan.
Rancang Bangun LMS Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa TKJ SMKN 1 Surabaya
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penerapan model Project-Based Learning (PjBL) melalui Learning Management System (LMS) pada pembelajaran di jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK Negeri 1 Surabaya. Observasi dan wawancara menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan berpusat pada guru (teacher-centered), serta belum mengimplementasikan sintaks PjBL secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan LMS berbasis PjBL guna meningkatkan kompetensi administrator jaringan siswa kelas XI TKJ dalam materi pemasangan dan konfigurasi perangkat jaringan (proxy server). Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), serta evaluasi efektivitas melalui desain One Group Pretest-Posttest. Penelitian melibatkan 34 siswa, dengan validasi produk oleh para ahli menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi (rata-rata 84,67%). Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif (pretest 49,85 ke posttest 71,47) dan psikomotorik (dari 47 ke 88,15), dengan nilai signifikansi < 0,001. Kesimpulannya, LMS berbasis PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa sebagai calon administrator jaringan, serta layak direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif pada mata pelajaran praktik jaringan komputer di SMK.
Pengembangan LMS berbasis Project-Based Learning untuk Mengukur Game Developer Siswa XI RPL SMKN 2 Surabaya
Transformasi digital di dunia pendidikan mendorong pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, salah satunya melalui pengembangan Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis Moodle yang diintegrasikan menggunakan pendekatan Project-Based Learning (PjBL) guna mengukur dan mengembangkan kompetensi siswa sebagai game developer dalam mata pelajaran Pemrograman Gim. Penelitian dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain LMS, pengembangan LMS, implementasi dan evaluasi. Sasaran dalam penelitian ini yaitu 30 siswa dari kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Surabaya. Penelitian ini menggunakan sejumlah instrumen, yaitu observasi, wawancara, validasi pakar, serta pretest dan posttest yang difokuskan untuk mengukur kemampuan kognitif dan psikomotorik. Validasi instrumen menunjukkan seluruh instrumen pembelajaran berada dalam kategori sangat valid, dengan skor antara 85% hingga 94%. Hasil uji Wilcoxon pada data kognitif menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, menandakan peningkatan pemahaman yang signifikan. Uji statistik Paired Sample T-Test terhadap aspek psikomotorik ditunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001, yang berarti bahwa penggunaan LMS berdampak signifikan pada meningkatnya kemampuan psikomotorik siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa integrasi LMS Moodle dengan metode PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi game developer siswa.
Rancang Bangun Website Pembelajaran dengan Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Konfigurasi Jaringan Komputer
Berdasarkan hasil observasi oleh peneliti. Diketahui bahwa dalam pembelajaran di kelas. Guru masih menggunakan metode ceramah atau konvensional sehingga membuat siswa menjadi pasif. Siswa merasa bosan karena materi yang diberikan hanya berupa power point saja. Tidak ada motivasi belajar dari siswa. Untuk itulah perlu adanya perubahan media pembelajaran dan model pembelajaran di kelas. Penelitian bertujuan untuk mengetahui hasil kelayakan dari website yang telah dibuat dan mengetahui adanya peningkatan hasil kompetensi konfigurasi jaringan komputer setelah menggunakan website. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan research and development. Sedangkan model pengembagannya menggunakan ADDIE. Hasil uji coba Black Box dengan 4 responden menghasilkan jawaban berhasil dengan output yang diharapkan. Hasil validasi mendapatkan kategori sangat layak untuk digunakan. Hasil kompetensi kognitif dan Psikomotorik menghasilkan rata-rata nilai postest lebih tinggi dari nilai pretest. Kemudian untuk hasil uji hipotesis pada nilai sig. (2-tailed) sebesar <0.001. sehingga dapat disimpulkan bahwa website yang dikembangkan oleh peneliti dapat meningkatkan kompetensi belajar siswa.
Rancang Bangun Media Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Database Administrator XI RPL SMKN 2 Buduran
Pada SMK Negeri 2 Buduran saat ini masih belum sepenuhnya mengadaptasi penerapan sistem pembelajaran berbasis teknologi, dengan adanya hal itu berdampak pada rendahnya aksesibilitas materi dan efektivitas pada evaluasi pembelajaran siswa. Sehingga penelitian ini memiliki tujuan untuk merancang dan membangun media pembelajaran berbasis website dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) agar dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam bidang pengelolaan basis data, khususnya pada mata pelajaran Database Administrator di kelas XI RPL SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE, yang mencakup lima tahapan yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Website ini dikembangkan memuat fitur-fitur seperti materi pembelajaran, tugas berbasis proyek, sistem absensi, serta penilaian berbasis web. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) menggunakan instrumen berdasarkan validasi media, materi, RPP, serta tes kognitif dan psikomotorik. Maka dari pada itu hasil validasi tersebut bias menunjukkan produk dikategorikan “sangat valid” dan dapat dinyatakan sangat layak untuk digunakan pada pembelajaran. Sedangkan pada tahap hasil analisis uji hipotesis menunjukkan sig. (2- tailed) = 0,001 dimana 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima dengan begitu dapat diartikan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran berbasis website yang diterapkan. Melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil tes kognitif dan psikomotorik siswa, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis website dengan pendekatan PjBL mampu meningkatkan kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa dalam kompetensi sebagai administrator basis data.
Pengembangan LMS “TKJZone” dengan Model PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan dalam Konfigurasi VoIP (Studi Kasus Kelas XI TKJ di SMK Negeri 2 Lamongan)
Sebuah Learning Management System (LMS) berbasis web bernama “TKJZone” dikembangkan oleh peneliti di SMK Negeri 2 Lamongan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi Voice over Internet Protocol (VoIP) di kelas XI TKJ. Mengetahui bagaimana kemampuan akademik siswa SMK Negeri 2 Lamongan meningkat dengan menggunakan “TKJZone” adalah tujuan utama dari penelitian ini. Kerangka kerja ADDIE diantaranya analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi digunakan dalam penelitian ini sebagai bagian dari teknik penelitian dan pengembangan (RnD). Pada setiap level, validasi oleh ahli bidang studi diperlukan. Penelitian ini menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Partisipan penelitian ini adalah 33 siswa kelas XI TKJ 1 di SMKN 2 Lamongan. Penelitian ini membangun sebuah situs web menggunakan Moodle dan beberapa ekstensi PHP tambahan. Hasil validasi media menunjukkan bahwa instrumen “Sangat Layak Digunakan” dengan persentase 76,25%. Hasil dari uji t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Oleh karena itu, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima, yang menyatakan bahwa peserta didik di kelas XI TKJ di SMKN 2 Lamongan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi administrator jaringan setelah diterapkannya sistem manajemen pembelajaran “TKJZone” dan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) pada materi pengaturan layanan VoIP.
Pengembangan Aplikasi Studyroom untuk Meningkatkan Kompetensi Pemrograman Mata Pelajaran Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
Pengembangan aplikasi berbasis web yang didesain untuk meningkatkan kompetensi pemrograman pada mata pelajaran Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian dilangsungkan terhadap siswa kelas X Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak SMKN 2 Buduran. Hasil yang didapat dari penelitian yaitu aplikasi pembelajaran yang efektif dan efisien. Model pengembangan yang dimanfaatkan penelitian yaitu ADDIE yang meliputi 5 tahap, diantaranya: Analysis, Design, Development, Implementation, serta Evaluation. Pengembangan aplikasi berdasar pada pemanfaatan model pembelajaran Project Based Learning, dengan harapan siswa dapat belajar dengan aktif. Penelitian ini melibatkan proses validasi oleh ahli terhadap modul ajar, media pembelajaran, dan soal. Hasil validasi media pembelajaran mendapat nilai 75% pada kategori layak. Uji coba dilakukan pada kelas X RPL yang berjumlah 38 siswa. Hasil analisis menyatakan terdapat peningkatan terhadap nilai pre-test post-test, berikutnya berlandaskan pada hasil pengujian paired sample t-test, didapat nilai yang signifikan 0.000 (p < 0.05), dengan begitu Ho ditolak H1 dengan artian ada perbedaan signifikan terhadap hasil pre-test serta post-test kognitif maupun psikomotorik. Berdasarkan hasil analisis, dapat diambil kesimpulan bahwasanya aplikasi yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kompetensi pemrograman siswa. Aplikasi ini juga mendapatkan kategori layak dari validator dan dapat digunakan sebagai perangkat pembelajaran pendukung pada proses pengajaran materi Pemrograman Terstruktur.
Pengembangan LMS Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Junior programmer Siswa SMKN 1 Kediri
Kompetensi dasar yang dipelajari oleh siswa sebagai junior programmer adalah penerapan pemrograman terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pemanfaatan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle bernama Pemroke, yang dikembangkan dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL), terhadap peningkatan kompetensi junior programmer siswa kelas XI TKJ 1 di SMKN 1 Kediri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa kelas XI TKJ 1. Hasil validasi LMS Pemroke menunjukkan rata-rata skor validitas sebesar 86% yang dikategorikan “sangat valid”, mencakup RPP, materi, soal, dan media. Pengukuran hasil belajar dilakukan melalui nilai pretest dan posttest pada aspek kognitif dan psikomotorik, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Berdasarkan uji Wilcoxon Signed-Rank Test (karena data tidak berdistribusi normal, Sig. < 0,05), diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 pada kedua aspek. Hasil ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa integrasi model PjBL dalam LMS Pemroke efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa sebagai junior programmer.
Pengembangan Media Pembelajaran Website dengan Metode PJBL untuk PPLG Kelas X RPL SMKN 10 Surabaya
Pendidikan abad ke-21 menekankan pentingnya penguasaan keterampilan 4C: critical thinking, creativity, collaboration, dan communication. Namun, proses pembelajaran di SMK, khususnya di jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) SMK Negeri 10 Surabaya, masih cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis web bernama Code Sprint dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) untuk mendukung peningkatan kompetensi siswa dalam mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan GIM. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 37 siswa kelas X RPL 2. Hasil validasi menunjukkan media berada dalam kategori sangat valid, dengan nilai tertinggi 96,84%. Uji fungsionalitas menunjukkan semua fitur berjalan baik. Peningkatan nilai siswa ditunjukkan melalui hasil pretest dan posttest, serta diperkuat uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi 0,000. Temuan ini menunjukkan bahwa Code Sprint layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran berbasis proyek di SMK.
Pengembangan LMS Moodle Berbasis PjBL dengan Pendekatan Computational Thinking untuk Meningkatkan Kompetensi Junior Web Developer
Kesenjangan antara kompetensi lulusan SMK dan tuntutan industri, khususnya di bidang Rekayasa Perangkat Lunak, masih menjadi tantangan utama. Minimnya penerapan pembelajaran aktif seperti PjBL dan pendekatan Computational Thinking (CT) turut memengaruhi kesiapan siswa menghadapi dunia kerja. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis Moodle yang mengintegrasikan PjBL dan CT untuk meningkatkan kompetensi Junior Web Developer. Penelitian ini menggunakan R&D dengan model ADDIE dan pendekatan kuantitatif, menggunakan pretest-posttest pada 35 siswa serta analisis data melalui uji Shapiro-Wilk dan Paired t-Test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan (55,07 menjadi 86,07) dan keterampilan (53,91 menjadi 86,46), dengan signifikansi 0,000 (< 0,05). Salah satu temuan menarik menunjukkan bahwa meskipun siswa awalnya belum mengenal CT, LMS dengan integrasi PjBL dan instruksi CT ini membantu mereka menerapkannya secara bertahap. Hasil ini terbukti efektif meningkatkan kompetensi dan membentuk pola pikir sistematis serta kolaboratif sesuai kebutuhan industri.
Pengembangan LMS PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Network Engineer dan Berpikir Kritis Siswa TKJ di SMK Negeri 2 Lamongan
Perkembangan industri dan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk menyiapkan lulusan yang memiliki keterampilan teknis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis Moodle dengan pendekatan PBL untuk meningkatkan kompetensi Network Engineer dan keterampilan berpikir kritis siswa pada konfigurasi routing jaringan. Metodenya menggunakan Research and Development (RnD) model ADDIE dengan 5 tahap yaitu menganalisis, mendesain, mengembangkan, mengimplementasikan, mengevaluasi. SMKN 2 Lamongan merupakan tempat penelitian dan sampelnya kelas XI TKJ 1 berjumlah 33 siswa. Instrumennya meliputi observasi, validasi ahli, pre-test & post-test untuk mengukur kognitif, psikomotorik, dan keterampilan berpikir kritis. Rekap hasil validasi untuk RPP 90% kategori sangat valid, materi 87,14% kategori sangat valid, soal tingkat validitas 95%, sementara soal berpikir kritis 91,25% keduanya kategori sangat valid, adapun media LMS memperoleh 76,25% kategori valid. Untuk analisis hasil belajar siswa pada Uji Paired Sample T-Test test kognitif, test psikomotorik, dan test berpikir kritis menunjukkan nilai signifikansi <0,001, jadi terdapat peningkatan secara signifikan. Hasil penelitian menyatakan bahwa LMS dengan pendekatan PBL efektif sehingga dapat meningkatkan kompetensi Network Engineer baik pengetahuan maupun keterampilan dan kemampuan berpikir kritis.
Rancang Bangun Learning Management System (LMS) Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) Untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Dengan Mengimplementasikan Berpikir Kritis (Studi Kasus TKJ Kelas XI SMKN 2 Surabaya)
Pembelajaran abad ke-21 merupakan pendidikan yang mempersiapkan generasi untuk menghadapi dunia, di mana kemajuan teknologi yang pesat mempengaruhi semua aspek kehidupan, termasuk proses belajar mengajar. Tentunya, pembelajaran abad ke-21 ini bisa menjadi suatu inovasi dalam metode pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk rancang bangun sistem manajemen pembelajaran LMS dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) dan menganalisis perbandingan analisis skor asesmen kompetensi administrator jaringan sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran berbasis proyek (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di SMKN 2 Surabaya pada peserta didik XI TKJ 1 dengan jumlah 33 peserta didik. Pada penelitian ini terdapat pelaksanaan validasi produk berupa validasi RPP, Materi, Soal dan Media yang dilakukan ahlinya. Hasil dari Validasi RPP 90%, Validasi Materi 92%, Validasi Soal 87,5%, Media 89,09%. Hasil tersebut menunjukkan tingkat validasi yaitu sangat valid sehingga seluruh produk dinyatakan layak digunakan. Penelitian ini menggunakan nilai pretest dan postest untuk soal kognitif dan psikomotorik. Hasil pengujian test kognitif peserta didik dengan uji wilcoxon menunjukkan nilai symp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Begitu pula hasil Paired Samples T-test test psikomotorik menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai tersebut lebih kecil dari 0,05, maka disimpulkan bahwa H1 diterima atau terdapat perbedaan rata-rata antara skor asesmen kompetensi administrator jaringan sebelum dan setelah menggunakan LMS dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (PBL).
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Mata Pelajaran PBO Untuk Meningkatkan Kompetensi Pemrograman Python Siswa
Perkembangan teknologi informasi dan komputer (TIK) berkembang dengan pesat dan dimanfaatkan di berbagai bidang, termasuk pendidikan, melalui e-learning. Penggunaan metode konvensional pada kegiatan praktikum sering membuat siswa cepat bosan dan kesulitan memahami materi sehingga informasi tidak tersampaikan dengan baik. Oleh karena itu, diperlukan aplikasi berbasis web yang mendukung semua jenis perangkat dan memudahkan kegiatan pembelajaran di sekolah. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untukmengetahui bagaimana mengembangkan aplikasi media pembelajaran berbasis website sebagai implementasi compiler pada pemrograman berbasis objek, dan mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi media pembelajaran berbasis web terhadap kompetensi pemrograman Python siswa dalam mata pelajaran pemrograman berorientasi objek. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) untuk mengevaluasi dampak penggunaan aplikasi. Hasil kelayakan media oleh ahli memperoleh rata-rata 96,15% yang menunjukkan aplikasi layak digunakan untuk pembelajaran. Melalui pretest dan posttest, diperoleh peningkatan signifikan pada kompetensi pemrograman siswa. Uji independent sample T-test menghasilkan nilai 0,000 yang membuktikan adanya peningkatan signifikan kemampuan pemrograman Python siswa. Dengan demikian, aplikasi media pembelajaran berbasis web efektif dalam meningkatkan kompetensi pemrograman.
Pengembangan LMS Moodle Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Programmer Dasar di SMK Semen Gresik
(1) Kesenjangan antara kebutuhan industri dan kompetensi siswa SMK di bidang pemrograman masih menjadi permasalahan dalam pendidikan kejuruan, yang salah satunya disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang belum mendukung keterlibatan aktif siswa. (2) Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Sistem Manajemen Pembelajaran berbasis Moodle dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan kompetensi dasar siswa dalam mata pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek. (3) Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas XI RPL 1 di SMK Semen Gresik, dengan instrumen berupa validasi media, materi, soal, dan modul ajar oleh ahli. (4) Hasil validasi menunjukkan seluruh komponen termasuk kategori sangat valid dengan skor rata-rata di atas 85%. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang mengindikasikan peningkatan kompetensi siswa. (5) Dengan demikian, implementasi LMS berbasis Moodle dengan pendekatan PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan dasar pemrograman siswa SMK.
Pengembangan LMS Berbasis Proyek Guna Meningkatkan Kompetensi Web Developer Siswa SMK
Lulusan di Indonesia menghadapi ketidaksesuaian antara keterampilan mereka dengan kebutuhan industri. Hal ini mencakup masalah literasi, seperti kemampuan membaca dan menulis, serta etos kerja yang lemah, sebagaimana disoroti oleh hasil PISA Indonesia. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menciptakan dan mengkaji bagaimana sistem manajemen pembelajaran (LMS) berbasis proyek dapat membantu siswa RPL kelas 11 di SMKN 2 Surabaya dalam meningkatkan kemampuan pengembangan web mereka dengan menerapkan keterampilan berpikir komputasional. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) berbasis model ADDIE, dengan pendekatan kuasi-eksperimental yang mengikuti Pretest-Posttest Control Group Design. Untuk pengumpulan data, tes (kognitif dan psikomotorik), kuesioner, observasi, dan wawancara dilakukan. Temuan menunjukkan bahwa LMS "e-ASRam", berdasarkan umpan balik dari validator dan siswa, memiliki manfaat penting dalam hal kegunaan dan kesederhanaan. Hasil uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai signifikansi untuk keterampilan kognitif adalah 0,047 (<0,05) dan untuk keterampilan psikomotorik adalah 0,000 (<0,05). Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Singkatnya, pembuatan LMS "e-ASRam" menggunakan pendekatan PjBL telah efektif dan sesuai untuk meningkatkan keterampilan pengembangan web secara signifikan.
Pengembangan LMS Moodle Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa XI TKJ di SMK
Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LMS Moodle berbasis PjBL guna meningkatkan kompetensi Administrator Jaringan pada siswa kelas XI TKJ di SMK Negeri 1 Surabaya. Pengembangan LMS dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran yang lebih interaktif dan fleksibel, karena metode konvensional dinilai kurang menarik dan belum mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid, dengan persentase validasi: RPP 88,28%, soal 82,85%, materi 83%, dan media 82,72%. Pengukuran kompetensi siswa dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil uji statistik menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Ranah kognitif diuji dengan Paired Sample T-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), sedangkan ranah psikomotorik menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai signifikansi 0,002 (< 0,05). Artinya, penerapan LMS berbasis Moodle dengan model PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa dalam bidang Administrator Jaringan.
Rancang Bangun LMS Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Junior Mobile Programmer SMK Negeri 2 Surabaya
Kemajuan teknologi menuntut lulusan pendidikan, termasuk SMK, untuk memiliki keterampilan yang relevan seperti kemampuan berpikir kritis. Namun, masih banyak pembelajaran di SMK yang dilakukan secara konvensional, serta kurang mampu mendorong siswa mengembangkan keterampilan aplikatif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan Learning Management System (LMS) berbasis Project Based Learning (PBL) guna meningkatkan kompetensi Junior Mobile Programmer pada siswa kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) melalui mata pelajaran Pemrograman Perangkat Bergerak di SMK Negeri 2 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode R&D secara kuantitatif. Serta model pengembangan ADDIE. Selain itu, penelitian ini juga menganalisis efektivitas LMS yang dirancang dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa baik dari aspek kognitif maupun psikomotorik. Efektivitas LMS diuji melalui analisis uji paired sample t-test terhadap nilai pretest dan posttest siswa. Hasil analisis data yang dilakukan melalui uji hipotesis menggunakan teknik paired sample t-test terhadap hasil pretest dan posttest siswa, menunjukkan kedua uji tersebut menghasilkan nilai signifikan (Sig. 2-tailed) kurang dari 0,001, yang berada di bawah tingkat signifikansi 0,05. Sehingga penggunaan LMS berbasis PJBL dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa.
Rancang Bangun Media Website Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Front-End Web Siswa XI RPL SMKN Takeran
Pesatnya perkembangan teknologi informasi memberikan dampak signifikan dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui pemanfaatan Learning Management System (LMS) berbasis website. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun media pembelajaran berbasis LMS dengan model Project Based Learning guna meningkatkan kompetensi front-end programming siswa kelas XI RPL di SMKN Takeran. Untuk penelitian dan pengembangan (R&D), penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi, validasi angket ahli, dan post-test psikomotor pada 32 siswa. Validitas instrumen, normalitas, homogenitas, T, dan determinasi merupakan semua komponen analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan tingkat keberhasilan sebesar 84%, media edukasi DataLearn banyak digunakan. RPP, 82% bahan ajar, dan isi evaluasi sebanyak 83% tervalidasi. Meskipun secara statistik tidak signifikan (p > 0,05), temuan uji T menunjukkan nilai rata-rata proyek kelas eksperimen sebesar 85,38 dan kelas kontrol sebesar 76,88. Temuan ini menunjukkan bahwa LMS berbasis web dengan pendekatan PBL memiliki potensi besar dalam meningkatkan kompetensi siswa pada materi front-end web programming secara interaktif, fleksibel, dan mandiri.
Efektivitas LMS Berbasis Website “Smartnet” dengan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan
Era Society 5.0 diharapkan mampu meningkatka kualitas pembelajaran Society 5.0 akan meningkatkan kualitas pembelajaran. Media pembelajaran yang baik akan mendukung pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini akan menghasilkan sebuah LMS berbasis web bernama Smartnet dan meningkatkan kompetensi administrator jaringan di SMK Negeri 3 Buduran, khususnya siswa kelas XI TKJ melalui learning management system berbasis web Smartnet. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian kuantitatif juga dipergunakan pada penelitian ini karena peneliti akan mengumpulkan data melalui pretest dan posttest yang akan digunakan untuk mengetahui dampak dari LMS Smartnet berbasis web terhadap peningkatan kompetensi administrator jaringan. Temuan mengindikasikan LMS pada situs web Smartnet terbukti memiliki kemampuan untuk meningkatkan hasil kompetensi administrator jaringan siswa sebelum dan sesudah menggunakan LMS pada situs web Smartnet. Hasil nilai uji hipotesis juga memiliki nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang menandakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dengan arti terdapat perbedaan hasil kompetensi administrator jaringan setelah menggunakan LMS berbasis website Smartnet pada siswa kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 3 Buduran.
Rancang Bangun Media Pembelajaran Dengan Model PjBL Pada Materi VLAN di SMKN 1 Cerme Gresik
Guru sebagai pusat utama pembelajaran, kurang menariknya media pembelajaran, dan tidak adanya buku ajar dapat berpengaruh pada kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan merancang dan menerapkan media pembelajaran EDUN1CE dengan PjBL sebagai model pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi administrator jaringan pada materi VLAN siswa kelas XI TKJ di SMKN 1 Cerme Gresik. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen one-group pretest-posttest design dengan model pengembangan ADDIE. Pengukuran hasil pembelajaran yang dilakukan siswa melalui pretest dan posttest untuk tes kognitif dan psikomotorik. Hasil penilaian produk yang didapat dari validasi dengan validator mendapatkan kriteria sangat valid dengan persentase 81% untuk RPP, persentase 98% untuk media, persentase 85% untuk materi dan persentase 83% untuk soal. Selanjutnya, dilakukan uji coba beserta pengambilan data di SMKN 1 Cerme Gresik yang melibatkan 33 siswa kelas XI TKJ. Paired sample t-test digunakan sebagai uji hipotesis dan didapatkan hasil 0.000 untuk tes kognitif dan juga tes psikomotorik, hal tersebut berarti Nilai Sig. < 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan positif dalam hasil pembelajaran yang dilakukan siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran EDUN1CE dengan model PjBL. Berdasar pada hasil penelitian, H0 ditolak dan H1 diterima.