IMPLEMENTASI KONSEP PENDIDIKAN ANDRAGOGI TERHADAP PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN LEMBAGA KORP PELAJAR PUTRI (L-KPP) PASURUAN

Abstract

Artikel ini di tulis sebgaai laporan Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan, dan
menganalisis implementasi prinsip -prinsip andragogi pada pelaksanaan pendidikan dan pelatihan Lembaga
Korp Pelajar Putri (L-KPP) Pasuruan. Pada kesempatan ini peneliti menggunakan metode penelitian
evaluasi (evaluation research) dengan model evaluasi responsive stake dan pendekatan deskriptif kualitatif
dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek yang
diambil ialah peserta diklat, pengelola, dan instruktur diklat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada
penerapan pendidikan andragogi sendiri dapat dikatakan perlu banyak berbaikan Pertama, tujuan atau
capaian yang mengacu pada kebutuhan bidang garap perlu untuk dielaborasikan dengan kebutuhan yang
ingin dipelajari dan dikuasai peserta diklat, karena sejatinya pendidikan merupakan process of becoming a
person. Maka program diklat harus memfasilitasi peserta agar dapat mengaktualisasi diri dan menyiapkan
peserta agar lebih cakap dan kreatif dalam menghadapi permasalahan saat terjun bermasyarakat. Hal ini
tidak tercapai disebabkan peran instruktur yang belum memahami penuh prinsip-prinsip pendidikan
andragogi, sehingga pada tahap persiapan rancangan diklat tidak terelaborasikan dengan baik berdasarkan
prinsip andragogi, yang berdampak pada kualitas diklat dan lulusan diklat yang masih belum optimal.
Kedua, Jumlah peserta yang terlalu banyak yakni 50 orang tidak sebanding dengan tenaga instruktur yang
dimiliki, hal ini berdampak pada peran instruktur sebagai pendamping tidak tercapai dengan baik dan
pendekatan yang sulit terbangun dengan kapasitas peserta yang tergolong banyak. Maka dirasa perlu untuk
melakukan seleksi terhadap peserta diklat atau pembatasan jumlah peserta agar tercapainya pembelajaran
yang kondusif.