Pengembangan Modul Ajar Problem Based Learning yang Terintegrasi Employability skills pada Mata Pelajaran Elektrikal Kendaraan Ringan Siswa Kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Sidoarjo

Authors

Mohammad adam Firmansyah Universitas Negeri Surabaya
Muamar Zainul Arif

Keywords:

Problem Based Learning, Employability Skills, Teknik Otomotif

Abstract

Pendidikan vokasi memiliki peran strategis dalam menyiapkan sumber daya manusia yang siap kerja, tidak hanya terampil secara teknis tetapi juga memiliki Employability skills yang sesuai dengan kebutuhan dunia industri. Namun, hasil pengamatan pada siswa kompetensi keahlian Teknik Otomotif di SMK Negeri 1 Sidoarjo menunjukkan bahwa keterampilan praktis dan kemampuan pemecahan masalah masih belum berkembang secara optimal. Pembelajaran cenderung berfokus pada mengikuti instruksi guru tanpa melibatkan siswa dalam proses analisis masalah, sehingga kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kerja kurang terbentuk. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif dan belum terintegrasinya Employability skills dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, model Problem Based Learning (PBL) dipilih sebagai pendekatan untuk meningkatkan keterampilan tersebut. PBL mendorong siswa untuk aktif, berpikir kritis, bekerja sama, serta mengaitkan konsep dengan permasalahan nyata. Berbagai kajian menunjukkan bahwa PBL efektif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi, kerja sama tim, pemecahan masalah, serta keterampilan kerja lainnya. Dengan demikian, penerapan PBL diharapkan mampu meningkatkan Employability skills siswa SMK sehingga lebih siap menghadapi tuntutan dunia kerja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afdol, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 2(1), 24–35. https://doi.org/10.31849/jurkim.v2i1.9204

Ananda, S., & Mulhamah, M. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Ulul Albab, 27(1), 1. https://doi.org/10.31764/jua.v27i1.23323

Deep, S., Ahmed, A., Suleman, N., Abbas, M. Z., Nazar, U., & Razzaq, H. S. A. (2020). The problem-based learning approach towards developing soft skills: A systematic review. Qualitative Report, 25(11), 4029–4054. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2020.4114

Fitri, D., Khalid, Z., & Luhur, U. B. (2024). PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI , SOFT SKILL DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP EMPLOYABILITAS GENERASI Z ( Studi Pada Siswa / i SMK Ki Hajar Dewantoro di Tangerang 2024 ) ABSTRAK In an increasingly competitive and dynamic job market , having employability is a highl. 2(1), 1–398.

Mastur, M. R. L., & Pramusinto, H. (2020). Pengaruh Praktik Kerja Industri (Prakerin), Efikasi Diri, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Economic Education Analysis Journal. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i3.42111

Munadi, S., Widarto, Jerusalem, M. A., Yuniarti, N., Rahmawati, F., & Hermansyah. (2018). Employability skills Lulusan SMK dan Relevansinya Terhadap Kebutuhan Dunia Kerja. In UNY Press (Vol. 53, Issue 7).

Nugroho, S. A. D. I., & Fajrianthi. (2021). Pengaruh Career Adaptability dan Psychological Capital terhadap Self-Perceived Employability pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental, 1(1), 520–531.

Sugiyono. (2024). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF, dan R&D (Sutopo (ed.); 6th ed.). ALDABETA BANDUNG.

Syamsidah, S., & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL).