THE APPLICATION OF CANVA-BASED DIGITAL MIND MAPPING IN PROJECT-BASED LEARNING TOWARDS THE BASIC CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF MECHANICAL ENGINEERING STUDENTS AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 13 SURABAYA

Authors

Fahria Ramadanti Universitas Negeri Surabaya
Wahyu Dwi Kurniawan Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Digital Mind Mapping, Canva, Project Based Learning, Pemahaman Konseptual

Abstract

Abstract

Vocational High Schools (VHS) play a strategic role in preparing students to become competent and adaptive to the challenges of Industry 4.0. This study aimed to examine the implementation of Canva-based Digital Mind Mapping in Project-Based Learning (PjBL) on students’ conceptual understanding of Basic Mechanical Engineering, as well as to describe students’ learning activities and responses during the learning process. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that implemented Canva-based Digital Mind Mapping and a control class that applied Digital Summary. The results showed that the implementation of Canva-based Digital Mind Mapping in PjBL did not result in a statistically significant difference in students’ conceptual understanding, as indicated by the Mann–Whitney U test with a significance value of 0.666 (> 0.05).

Keywords: Digital Mind Mapping, Canva, Project Based Learning, Conceptual Understanding

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. BPS. (2024). Tingkat Pengangguran Terbuka Berdasarkan Tingkat Pendidikan 2024. Badap Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/2/MTE3OSMy/unemployment-rate-by-education-level.html

2. De Porter, B., & Hernacky, M. (2000). Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan.

3. Dewantoro, H. N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Lathe Simulator Terhadap Hasil Belajar Siswa Jurusan Teknik Pemesinan Di SMKN 1 Driyorejo. Universitas Negeri Surabaya.

4. Fajar, C., & Hartanto, B. (2019). Tantangan Pendidikan Vokasi di Era Revolusi Industri 4 . 0 dalam Menyiapkan Sumber Daya Manusia yang Unggul. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 163–171.

5. Hartati, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Kemampuan Awal Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(2), 408–417.

6. Jdih.kemdikbud.go.id. (2024). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, dan Teknologi Nomor 244/M/2024 tentang Spektrum Keahlian dan Konversi Spektrum Keahlian Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan pada Kurikulum Merdeka. Jdih.Kemdikbud.Go.Id. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3402

7. Karim, A. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Map Pada Pelatihan Pengembangan Penguasaan Materi Pembelajaran. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3098

8. Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Pandiva Buku.

9. Kurniawan, T., & Sriyanto, S. (2022). Canva Mind Mapping: Alternative Pembelajaran Inovatif Abad 21. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 392–396. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.408

10. Nurfadilah, Syamsuriwal, Laratu, W. N., Ratnaningtyas, D. I., & Zacky, M. (2024). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Getaran, Gelombang Dan Bunyi. Jurnal Pendidikan Fisikan Tadulako Online, 12(3), 198–208.

11. Pratama, N. R., & Hasan, M. (2024). Meningkatkan Daya Saing Pemuda Kota Makassar Melalui Pendidikan Vokasi dan Keterampilan Digital. Jurnal Pemuda Indonesia, 1(1), 1–16.

12. Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

13. Putri, F. Z., Prawitasari, M., & Sriwati. (2024). Penggunaan Produk Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Aplikasi Canva Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Pengaron. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.

14. Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). CV. Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf

15. Slameto. (2015). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Memengaruhi (Ed. Rev). Rineka Cipta.

16. Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In CV. Alfabet Bandung (2023rd ed., Vol. 11, Issue 1). ALFABET BANDUNG.

17. Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.

18. Wulpiah. (2019). BAB III Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Porsi Pembiayaan Bagi Hasil Studi Pada Bank Pembiayaan Rakyat Syariah Daerah Istimewa Yogyakarta Dan Jawa Tengah [UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA]. http://hdl.handle.net/123456789/18243