PENERAPAN MEDIA DIGITAL CANVA DALAM PEMBELAJARAN DASAR SISTEM MEKANIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 13 SURABAYA

Penulis

pandya hugo mahasiswa
Yunus

Kata Kunci:

Canva, Respon siswa, Hasil Belajar Siswa, N-Gain, Dasar Sistem Mekanik

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuikelayakan media digital Canva, respon siswa, serta keefektifannya dalam meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran Dasar SistemMekanik kompetensi keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 13 Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyahasil belajar siswa yang masih berada di bawahKriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sertaterbatasnya penggunaan media pembelajarandigital yang interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desainOne Group Pretest–Posttest Design. Subjekpenelitian terdiri dari 32 siswa kelas X Teknik Pemesinan. Instrumen penelitian meliputi tespre-test dan post-test untuk mengukur hasilbelajar kognitif serta angket respon siswa. Instrumen dan perangkat pembelajarandivalidasi oleh ahli sebelum digunakan. Analisis data dilakukan secara deskriptifkuantitatif menggunakan perhitungan N-Gain Score.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital Canva dinyatakan layak digunakansebagai media pembelajaran. Respon siswaterhadap penggunaan media digital Canva berada pada kategori positif, menunjukkanbahwa media ini menarik, mudah dipahami, dan membantu pemahaman materi. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkanoleh nilai N-Gain Score sebesar 0,69 yang termasuk kategori cukup efektif. Ketuntasanbelajar klasikal mencapai 100%, di mana seluruh siswa memperoleh nilai posttest ≥ KKM. Dengan demikian, media digital Canva dinyatakan layak, mendapat respon positif, dan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran Dasar SistemMekanik di SMK Negeri 13 Surabaya.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Yunus, Suwito, D., Indriyanti, A. D., Pambudi, R. G., & Sari, D. P. (2025). Development of welding technique teaching module based on augmented reality ıntegrated (ARI) equipped with 3D animation simulation to ımprove 21st century skills of vocational high school students. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2505279

Yunus, Y., Wibowo, T. W., Suwito, D., Saputra, C. S., & Pambudi, R. G. (2025). SMAW Welding Animation 3D Simulator: Moderating the Relationship between Concept Understanding and Student Psychomotor Learning Outcomes. TEM Journal, 14(4), 2984–2989. https://doi.org/10.18421/TEM144-Abdullah Syahiza, A. W. N., Hasnisah, H., & Ahmad Muhammad, A. R. (2024). Technology-Enhanced Learning Environments: Improving Engagement and Learning. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), VII(2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS

Al-Mekhlafi, A. G., Zaneldin, E., Ahmed, W., Kazim, H. Y., & Jadhav, M. D. (2025). The effectiveness of using blended learning in higher education: students’ perception. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2455228

Alpat, M. F., & Görgülü, E. (2024). Transformative Learning: Flipped Classroom and Its Impact on Writing Skill and Critical Thinking Level. Open Praxis, 16(3), 396–409. https://doi.org/10.55982/openpraxis.16.3.704

Apriansyah, M. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 9(1), 9–18. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.12905

Arifin, F. S., Qisti, A., Asrori, M. R., Hakimah, N., & Muchson, M. (2020). Analisis Kebutuhan Pembinaan Karya Tulis Ilmiah Terintegrasi Kearifan Lokal Berbasis Online di Era Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 1(01), 688–698. https://doi.org/10.33503/prosiding.v1i01.920

Arkadiantika, I., Ramansyah, W., Effindi, M. A., & Dellia, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Pada Materi Pengenalan Termination Dan Splicing Fiber Optic. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 29. https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2298

Bagus Wicaksono, R., Rahmawati, N., Budi Astuti, C., & Sunarto, S. (2024). Implementation of Discovery Learning To Improve Critical Thinking Skills and Learning Outcomes of Students in Class Viie Smpn 29 Semarang. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.18592/ptk.v10i1.12181

Baig, M. I., & Yadegaridehkordi, E. (2023). Flipped classroom in higher education: a systematic literature review and research challenges. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00430-5

Busnawir, B., Yuniawati, I., Mardiati, M., & Sitepu, E. (2025). The effectiveness of project-based learning in developing the 21st century skills. Darussalam: Journal of Psychology and Educational, 4(1), 35–50. https://doi.org/10.70363/djpe.v4i1.272

Cagatan, A. N. P., & Quirap, E. A. (2024). Collaborative Learning and Learners’ Academic Performance. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 07(03), 1326–1335. https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i03-57

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2012). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning: Third Edition. E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning: Third Edition, 42(5), 41–43. https://doi.org/10.1002/9781118255971

Dita Mesrawati Hulu, Karmila Pasaribu, Engrati Simamora, Setia Yarni Waruwu, C. F. B. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 7. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/download/3056/pdf/7470

Dwi Maryani, Nur Cholidah, Cettra Shandilia Latunusa Ambawani, Darsinah, & Wafroturrohmah. (2024). Learning Strategy and Teacher’s Role in Meeting 21st Century Students’ Competences. Bulletin of Science Education, 4(2), 178–186. https://doi.org/10.51278/bse.v4i2.1315

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.Men. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.

Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595

Hasbi Ramadani, A., Arizal, H., & Rahayu, I. A. T. (2023). Penerapan Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Canva Pada Matakuliah Teknologi Mekanik. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 5(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/jvte.v5n1.p1-8

Hidayati, R. M., & Wagiran, W. (2020). Implementation of problem-based learning to improve problem-solving skills in vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2), 177–187. https://doi.org/10.21831/jpv.v10i2.31210

Iqbal, N., Ahmed, H., & Azhar, K. A. (2022). Exploring Teachers’ Attitudes Towards Using Chatgpt. Global Journal for Management and Administrative Sciences, 3(4), 97–111. https://doi.org/10.46568/gjmas.v3i4.163

Irwanto, I., Rahmah, S. N., & Nanda, E. V. (2024). Flipped Classrooms With Peer Instruction: The Impact on Students’ Conceptual Understanding. TEM Journal, 13(2), 1283–1289. https://doi.org/10.18421/TEM132-42

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303

Roblyer, M. D., Hughes, J. E., Fakhruddin, U., & Saepudin, D. (2018). Integrating educational technology into teaching : transforming learning across disciplines. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 94.

Rosen, Y. . & S. G. (2023). The role of technology in fostering collaboration and critical thinking in education. 3(4), 221–236. https://www.researchgate.net/publication/379773214_The_Role_of_Technology_in_Education_Enhancing_Learning_Outcomes_and_21st_Century_Skills

Sandi Azima Mailando, Ika Parma Dewi, Hanesman, & Agariadne Dwinggo Samala. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika Kelas X Di SMK Negeri 1 Batipuh. J-HyTEL: Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 1(3), 123–135.

Sappaile, B., Darmawanta, Sembiring, Saifullah, Merakati, I., Husnita, L., & Riyanti, A. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dan Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 5667–5672.

Sari, H. N., Arsana, I. M., & Nurjannah, I. (2023). Problem-Based Learning as a Learning Innovation Strategy To Improve the Motivation and Learning Outcomes of Distance Learning. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 23(1), 11–20. https://doi.org/10.24036/invotek.v23i1.1043

Setyaedhi, H. S. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Educational Technology Journal, 1(1), 19–30. https://doi.org/10.26740/etj.v1n1.p19-30

Siregar, Y. S., Darwis, M., Baroroh, R., & Andriyani, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2, 69–75. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i1.33

Sokrat, H., Tamani, S., & Radid, M. (2019). Implementation of collaborative learning to enhance problem solving expertise in entropy in high school teaching. International Journal of Learning and Teaching, 11(1), 1–7. https://doi.org/10.18844/ijlt.v11i1.852

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Wiwik Maladerita, Azwar Ananda, & Maria Montesori. (2023). Discovery Learning : Implementation In Social Learning Assisted Interactive Digital Teaching Materials To Improve Student Learning Outcomes. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4), 1054–1061. https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.330

Yudianto, H. (2023). DASAR-DASAR TEKNIK MESIN.